冀教版五年级上语文第六单元测试

给加点的字注音。
（1）石猴喜不自胜（ ），复瞑目蹲（ ）身，跳出水外，打了两（ ）个呵呵道：“大造化，大造化！”
（2）眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨（   ）丹青。
（3）这就是古老又美丽的徽（  ）州。
（4）在红宫上面的金顶，在阳光照射下熠熠 （   ）生辉。
（5）布达拉宫还是壁画、唐卡（   ）、佛（    ）像的世界。

火眼金睛，辨字组词
澈（     ）   吉（      ）砌（      ）  峨（      ）
辙（    ）    洁（      ）彻（      ）  俄（      ）
麋（    ）    峭（      ）恬（     ）   幢（      ）
麓（    ）    俏（      ）括（     ）   撞（       )

给下面的词语分类
大公无私   气势磅礴    情不自禁
清澈见底   坚强不屈    依依不舍
助人为乐   忐忑不安    金碧辉煌
（1）描写景物的：
                                            
（2）表象人物精神品质的：
                                            
（3）表现人物心情的：
                                           

课文中运用了许多色彩浓丽的词语来描写布达拉宫，读一读，试着将它填写完整。
金碧（ ）煌      （ ）落有致    （ ）（ ）生辉
（ ）为观（ ）   流光（ ）彩    鳞（ ）栉（ ）
你是否能再搜集到一些可以用来描述景物的词语呢？（至少写出三个）

按课文内容填空。
（1）本文从（  ）和（  ）两个方面介绍了布达拉宫，充分表现了布达拉宫（  ）的价值。
（2）作者选取（  ）和（  ）两个视角对布达拉宫的建筑外观进行了描写，给人以强烈的震憾。除了建筑外观的描写，作者还从（  ）、（  ）、（  ）、（  ）几个方面对布达拉宫的建筑进行了全面的介绍，使雄伟壮观的布达拉宫跃然纸上。

下面的词语怎样搭配？用线连起来。
傲立的   身躯       瞻仰   节目
炫目的   雪峰       观看    国旗
静默的   圣湖       检阅    电钮
厚实的   蓝天       按动    部队

小法官巧断案。
（1）《如梦令》是唐代诗人李清照写的。（ ）
（2）《西江月·夜行黄沙道中》这首词描写了黄沙道中夏夜的美丽景色。（  ）
（3）《猴王出世》选自小说《西游记》。（ ）
（4）“你说呢？你觉得布达拉宫壮观吗？”这是反问句。（ ）

快乐阅读
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教a、o、e，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可
说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！
同一个字在不同的语言环境中，表达不同的意思。请分别写出“人懒地生草”和文中“懒老师”的两个“懒”字的意思。
“人懒地生草”：
“懒老师”：
请分别用“-----”和“～～”画出懒老师”在一、二年级和三、四年级教“我们”时的不同做法。
文中“我”心中的疑惑是什么？
你认为“懒老师”是个怎样的人？你喜欢这样的老师吗？