1.2 数对与位置

在方格上用数对（4，3）表示小明所站的位置，那么小明是在第4　   　，第3　   　．

小明在教室里的位置是（5，3），小红坐在他的后边，小红的位置是　   　．

点A在第12行第3列，用数对表示是　   　．

用两个数表示位置，（3，4）与（4，3）表示同一个位置．　   　．

李冬坐在教室的第二列第四行，用数对（2，4）来表示，王华坐在第一列第六行，可用数对　   　来表示．

数对（4，3）表示在第4　   　，第3　   　．

小明坐在第3行第5列的位置，用数对表示是　   　．

电影票上的“22列5行”记作 （22，5 ），4列33行记作　   　．

小明的座位号为（5，3），那么他前面的同学的座位为（　   　，　   　）．

聪聪和明明在同一间教室上课，聪聪在教室的位置表示为（4.2），明明在教室的位置表示为（5.2）他们在同一　   　中．

用数对可以表示点的位置，点A（5，3）表示这个物体在第5列第3行，点B（2，4）表示物体在第　   　列第　   　行．

在方格上用数对（6，3）表示小明所站的位置，那么小明是在第6　   　，第3　   　．

李小明原来在班上的位置是（ 5，2 ）．老师要他和他左面相邻的同学交换座位．现在李小明的位置是（　   　，　   　）．

（1）写出图甲中字母的位置．
A（ 5，8）B（　   　，　   　）   C（　   　，　   　）  D（　   　，　   　）
（2）在图乙中，描出下列各点并依次连成封闭图形，这是个　   　形．
A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）

小林坐在第5列第3行，用（5，3）表示，坐在他后面第4位的同学，用（　   　，　   　）表示．

四（1）班同学排队做操，小云站在第3列第8行，用数对表示是 （　   　，　   　），小红站的位置用数对表示是（7，4），表明小红站在第　   　列第　   　行．

小飞和小勇都在同一教室上课，小飞坐在第4行第2列，数对表示为　   　．小勇坐在第3列第5行，数对表示为　   　．

小路的座位在教室的第三列第五行，用数对表示为（　   　，　   　）

如果棋子A的位置用数对（8，5）表示，棋子B的位置用数对　   　表示，棋子C的位置用数对　   　表示．

在用数对表示一个物体的位置时，先写　   　，后写　   　．

数对（5，8）和（8，5）表示的位置是不一样的．…　   　．

（1）其中A在第3列第2行，表示为（3，2）．
E的位置在第　   　列、第　   　行，表示为（　   　，　   　）．
X、J和V的位置分别是（　   　，　   　），（　   　，　   　）和（　   　，　   　）．
（2）在横线上写出下面这些格中的字母．
（6，1）　   　 （8，5）　   　 （7，3）　   　 （9，1）　   　
（3，5）　   　 （9，3）　   　 （6，4）　   　 （4，3）　   　．

张亮在第3列第5行的位置，用数对表示是　   　，数对（1，3）则表示第　   　列第　   　行．

小华坐在第3列第4行，他的位置可以表示为　   　．

本学期一开始，六（6）的同学进行队列操练，每队人数相等，欢欢站在最后一队的最后一个，用数对表示是（8，6）她们班有　   　人参加了队列表演．

如图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为　   　，C点用数对表示为　   　．

小名的在班里的位置用数对表示是（3，4），小丽在小名的正后方，用数对表示是　   　．

一个旅游景点在一张地图上的位置是　   　，另一个旅游景点的位置是从它向北两个单位，再向东3个单位，最后向南5个单位，用数对表示这个旅游景点的位置是　   　．

我们把竖排叫做　   　，确定第几列一般从　   　往　   　数；横排叫做　   　，确定第几行一般从　   　往　   　数．

华华坐在教室的第7列第6行，用数对（7，6）表示，那么佳佳坐在教室的第5列第3行用（　   　，　   　）表示，聪聪坐在佳佳的正后方，两人之间隔着两个人，聪聪的位置用数对表示是（　   　，　   　）．