西师大版语文六年级上册 6.1、6.2《匆匆》《收藏阳光》练习卷

《匆匆》是一篇优美的散文，让我们再次品味时间的飞逝：
去的，来的；去来的中间，呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的阳光，太阳他啊，地挪移了；我也跟着旋转。

结合语境，拼一拼，写一写。
（1）如果你遇到了cuòzhé（），不要在痛苦与失落中páihuái（），让我们站起来——从头再来！
（2）污水排放导致树木kūwěi（），哈药总厂就此事向公众道歉。
（3） 2011年6月，国内最大无人直升机试飞，10分钟完成腾转nuóyí（）。
（4）韩庚宣传现场lèishānshān（），自曝在韩国受到不公正待遇。

下面词语有错误的一组是（）。
A.一去不复反遮挽空虚觉察
B.兴高采烈忙碌收藏储藏
C.欢呼雀跃构筑痕迹储备

模仿秀。
赤裸裸：
伶伶俐俐：

在括号里填上恰当的词语。
（）的阳光（）的景象（）的世界里
（）的道理（）的日子里听得（）

用上修辞方法，把句子写形象。
八千多个日子转眼就过去了。

仿写句子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。
①这句话把比作和，表明了。
②仿写：过去的日子如，被；如，被。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
③这句话用了与两种修辞方法。
④我也来写一句：

读一读，用加点的字写话。
田鼠们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。

按课文内容填空。
（1）《收藏阳光》。“阳光”就是比喻的心境，也可比喻。我搜集的类似“收藏阳光”的名言：。
（2）《收藏阳光》一文可以分成两部分：和。
（3）田鼠们对弗雷德里克的态度，前后有什么变化？
（4） “我收藏阳光、颜色和单词。”如何理解弗雷德里克回答的“阳光”、“颜色”和“单词”？
（5）《匆匆》紧紧围绕着二字，细腻地刻画了的踪迹，表达了作者              。

（一）燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么呢？是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢

（1）按原文填空。
（2）“枯”是（      ）结构的字，用部首查字法应查（  ）部，用音序查字法应查大写字母（  ）。“枯”字在字典中的解释有：①失去水分。②没有生趣；枯燥。③肌肉干瘪。“杨柳枯了”的“枯”应取第（   ）种解释。
（3）短文中应加的正确标点是（）（只填序号）
A ，？？，？  B ：？？：？
C 。？？。？D ！？？！？
（4）画线句子是一个句，这句话是说“什么都可以再有，只有”。
（5）请你写出下面句子的含义：“我们的日子为什么一去不复返呢？”
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①收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！
人生如月，也有阴晴圆缺，（    ）去到哪里，（  ）难免有不愉快的事情。
如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑竖实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。
②因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
（1）在括号里填上恰当的关联词语。
（2）根据课文内容填空。
人生也像四季一样，当我们幸福，快乐时是处于（）季；当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在（）。
（3） 在文中画出一个比喻句，一个排比句。
（4）结合日常生活事例，说说你对画线句子的理解：
对①的理解：
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对②的理解：
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口语平台。        
背景材料：2010年，位于加勒比海北部的海地共和国发生7.3级地震，超过20万人在这场地震中身亡，100万人无家可归，受灾人数超过300万，导致成千上万的人被截肢……
2011年1月10日，在海地首都太子港国家体育场内上演了一场名为“一条腿足球赛”的足球友谊赛。在并不标准的赛场上，除了守门员之外的20名球员要么缺少左腿，要么缺少右腿，他们只能靠特制的拐杖来维持身体平衡。但在比赛中，他们几乎可以像正常球员那样高速奔跑、传球，并大力射门。因为难以保持平衡，他们一次次摔倒在地，他们又一次次站了起来，生命的光辉在这里熠熠闪耀。

读了上面的资料，结合课文《收藏阳光》，写下你对生命的感悟：
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巴兔提示：生命中有失落、有忧伤，更有残酷的现实，但生活总要继续，前面就是希望。

同学们，你愿意作尼克吗？你的生活中遇到过困难与挫折了吗？那么你是怎么做的呢？
请你以“我是一只的尼克”为题写一写你的经历。