在阅读文学名著《简•爱》的基础上，研读下面两个文本，完成问题。
文本一：
今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得--对，我是个白痴--我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，简直有点儿灰心丧气。
同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力--不做挣扎--乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。 可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当哥奴隶--眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？
我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都笨头笨脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过交于的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。
我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。
我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像"坐在宁静而可爱的阳光下"，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中--真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚--之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的用光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱--一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。
﹣﹣（节选自《简•爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）
文本二：
精神上的独立自由扫除了简•爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份"贫穷、卑微的工作"。简•爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到"降低了身份"。简•爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简•爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。
﹣﹣（节选自《名作欣赏》2021年第4期）
整书回顾
（1）联系《简•爱》全书，分析文本一"我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降"的原因。
精读赏析
（2）文本一中简•爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全思维导图。
（3）从描写手法句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注。要求：至少两个角度。
思辨研讨
（4）如果你是简•爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。
（5）文本二认为"乡村教师的社会身份使简•爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择"，你如何理解简•爱的困境和选择？写出你的分析。
拓展延伸
（6）"转变"是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简•爱类似，人生经历过多次"转变"。请结合鲁迅和徐海东的"转变"经历，谈谈对你成长的启示。
材料一：李逵道："叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学使我两把板斧，且教他先吃我一斧！"劈手夺过一把斧来便砍。
材料二：大众听他两张口一样声，俱说一遍，众亦莫辨。惟如来则通知之，正欲道破，忽见南下彩云之间，来了观音，参拜我佛。我佛合掌道："观音尊者，你看那两个行者，谁是真假？"
（1）李逵口中"这厮"是 （填名字），如来佛祖所说的"假行者"指的是 （填名字），从所填二人中任选一人，谈谈其这样做的目的是 。
（2）针对上题所填二人的行为，谈谈你的看法。
为庆祝建党100周年，子瞻中学开展了统编初中语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设"读名著.学榜样。树理想"专栏.征集推荐名著中的"人物名片"。请你在"毛泽东、朱德、保尔、尼摩船长"中任选一位，按照"人物出处""典型事件""人物点评"的格式，拟写一则人物名片投稿。
要求：结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件（不少于两件），撰写人物点评。
甲
六时起床，锻炼身体，每日练武读书，吃的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。怀疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为人民雪耻。
乙
他向学生公开宣传马克思主义。"清洗"期间，他遭到追捕，不得不销声匿迹。由于与共产党没有关系，他不得不自找避难的地方。"我早想当共产党，"他怀念地告诉我，"但是没有人要求我参加。我年已五十，我想共产党大概认为我太老了。"但是有一天，一个共产党员到他避难的地方来找他，请他入党。这个老家伙高兴至极，他告诉我，他当时想到他对建设新世界仍有一些用处不禁哭了。
丙
一九O七年，我到成都，在一个体育学校里读一年书，后来回到故乡仪陇县，在本县高等小学里教体操。一九O九年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到一九一一年的辛亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是当时中国最进步、最新式的了。它收学生很严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。
（1）上面材料分别写到了《红星照耀中国》中的三个人物，甲文中的"他"是 ，乙文中的"他"是 ，丙文中的"我"是 。
（2）请结合上述三位人物的生平事迹，从下列句子中选择最恰当的一句来点赞其中一人，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。
①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心
②南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂
③三度入狱不死心，两把菜刀闹革命
④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧
句式：我用" "点赞 ，因为 。
小说《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，主人公祥子最大的梦想是拥有自己的洋车。他凭借自己的力气挣钱养活自己，他老实、勤劳、坚忍。然而在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭，他与命运抗争以惨败告终，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
请结合你的阅读体验谈谈是什么导致了祥子的悲剧命运。
名著阅读。
【甲】他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道："二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？"他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道："爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。"
【乙】当他躺在手术台上，他的颈子被割开，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次碰到他。然而他的生命力非常顽强。
（1）【甲】段中的他是 ，其性格特点是 。
（2）【乙】段中的他是 ，出自名著 。
《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？
【人物】虎妞 小福子 孙侦探 曹先生
在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。
《从百草园到三味书屋》
《五猖会》
《二十四孝图》
名著阅读。
"学者先要会疑。"图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。
图图读的名著：《朝花夕拾》
他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？
提问的原因：我发现，一方面小鲁迅 颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。
你阅读的名著：《 》
你提出的问题：①
提问的原因：②
阅读《儒林外史》选段，完成问题。
【甲】
匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道："好了！父母都救出来了！"
【乙】
娘 子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。
【丙】
匡超人道："潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。"
（1）结合选文概括匡超人的变化。
（2）结合原著内容，概述与乙段故事相关联的前后事件。
（3）鲁迅评价吴敬梓写人能"摄魂勾魄"，结合丙段，谈谈作者的写人之妙。
（4）试分析匡超人变化的背后有着怎样的社会根源。
《红星照耀中国》第二章：
周恩来的司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间。我好奇：难道这就是红军的秘密吗？附近驻扎了一些军队，似乎一点也没有搅扰农村的宁静。
斯诺这段文字的表达意图是什么？
选出对有关名著的内容表述正确的两项（ ）
| A． |
汤知县批准了王小二和黄梦统告严贡生的状子，严贡生吓得逃走了，官差就来找严监生，严监生则请两位舅爷来商议对策。 |
| B． |
"匡超人幸得良朋，潘自业横遭祸事"中的匡超人指的是匡太公的大儿子匡大，"祸事"指潘自业客死芜湖关。 |
| C． |
鲁迅最反感"二十四孝"中"子路负米""黄香扇枕""老莱娱亲""郭巨埋儿"等虚伪、残酷的孝道故事。 |
| D． |
鲁迅背完父亲规定的《鉴略》内容，终于可以去看五猖会了，但他却没有像别人那么喜悦、激动。 |
| E． |
针对徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭而被捕以及秋瑾在杭州被杀两事，在东京的同乡会上，范爱农与鲁迅都强烈主张发电报痛斥满清政府。 |
名著阅读。
（1）填空：《红星照耀中国》又名《 》，是美国著名记者埃德加•斯诺的一部纪实作品、全书共12篇，写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访"红色中国"的过程；二是： 。
（2）阅读《红星照耀中国》后，你一定从中获得了精神营养，写出书中你最敬佩（喜欢）的一个人，并简要说说理由。
某班共读《红星照耀中国》。小红要分享她阅读"领袖毛泽东从13岁离开小学，到28岁参加中国共产党成立大会这段成长历程"的阅读感悟。她想分几个板块来分享。请你帮她梳理，确立两个板块的名称，并为每个板块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。
板块一：名称① ，事实② 。
板块二：名称③ ，事实④ 。
试题篮
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