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高中历史

明《帝京景物略》载:“三月清明日,男女扫墓,……粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者,焚楮锭次,以纸钱置坟头。”该材料中的习俗( )

A.起源于明朝中期 B.仅流传于中国北方
C.受外来文化影响 D.受宗法制的影响
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  • 难度:未知

《左传·昭公七年》记载:“天子经略,诸侯正封,古之制也。封略之内,何非君土?食土之毛,谁非君臣?”上述史料反映的政治制度是( )

A.嫡长子继承制 B.分封制 C.宗法制 D.礼乐制度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

纸质的收藏品充满了历史信息,启迪我们对历史的认知。下图是一枚1989年教师节邮票纪念封,反映了对教师及教育重视的有关信息。下列最符合这一时期教育发展成就表述的是:

A.人民教育事业开始得到创建
B.国民教育体系的初步形成
C.文革时期取消的高考开始得到恢复
D.《义务教育法》得到贯彻实施
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1978年,邓小平在一次讲话中说:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”这一讲话:

A.成为开辟新时期新道路的宣言书
B.标志建设中国特色社会主义的新道路正式开辟
C.使邓小平理论形成一个完整体系
D.奠定了社会主义市场经济理论的基础
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于毛泽东发表的理论文章所属的历史时期的表述,正确的是:

①②③④

A.①发表于土地革命时期 B.②发表于国民革命时期
C.③发表于解放战争时期 D.④发表于社会主义建设时期
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  • 难度:未知

孙中山说:“凡本国人及外国人之企业,或有独占的性质,或规模过大为私人之力所不能办者,如银行、铁道、航路之属,由国家经营管理之,使私有资本制度不能操纵国民之生计。”孙中山主张节制资本的真实用意是:

A.通过重视经济权益争取民族独立
B.发展国有经济,抵御外国经济侵略
C.通过国家垄断发展民族经济
D.促进社会公平,消弭社会革命
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顾炎武在《日知录》中论述道:“人聚于乡而治,聚于城而乱。聚于乡则土地辟,田野治,欲民之无恒心不可得也。聚于城则徭役繁,诉讼多,欲民之有恒心不可得也。”这种认识产生的背景是:

A.佃农人身依附关系减弱 B.小农经济开始逐步解体
C.民族资产阶级队伍壮大 D.城乡商品经济发展迅速
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随着社会的变迁,儒家文化自身也在不断地充实和发展,下列各项能够体现儒家思想与时俱进精神内涵的是:
①汉代董仲舒将“春秋大一统”融入儒家思想
②宋代儒学家将儒学发展到理学阶段
③明清时期的儒学家将儒学神圣化
④当今为建立和谐社会充分发掘儒家思想的深层内涵

A.①② B.①④ C.①②④ D.①②③④
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吕思勉先生说:“在大同之世,物质上的享受,或者远不如后来,然而人类最亲切的苦乐,其实不在于物质,而在于人与人间的关系,所以大同时代的境界,永存于人类记忆之中。不但孔子,即先秦诸子,亦无不如此。”对这一材料的认识不正确的是:

A.复古情绪在先秦已经形成一种普遍思潮
B.孔子的仁和礼体现了对社会伦理的追求
C.老子的无为体现对朴素人际关系的向往
D.韩非的法治理论体现对和谐社会的赞美
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欧盟正在建立独立自主的全球卫星导航系统,以摆脱对美国GPS 全球定位系统的依赖。对于欧洲人把这个项目命名为“伽利略计划”的原因,下列说法不正确的是

A.命名理由和伽利略是欧洲人有关
B.伽利略被誉为“近代科学之父”
C.伽利略具有严谨的科学精神
D.伽利略提出日心说在天文学领域具有威望
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下列事件按因果关系排列正确的是①近代科学的兴起②爱因斯坦的相对论③启蒙运动兴起④三民主义

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1960年,美国总统选举,候选人辩论场景通过电视向全国转播。民主党候选人肯尼迪年轻有为,整洁干练,给电视观众留下了比对手更好的印象,而收音机听众却感觉其对手尼克松表现更佳。为此我们可以认为

A.影视对国家的政治走向起决定作用
B.现代媒体比传统媒体更具有竞争力
C.现代科学技术让竞选变得更加激烈
D.电视、广播的政治功能越显突出
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路德认为,“上帝是全能的,但是,信者就是上帝”,“上帝并不是一成不变的,他使他的意念服从于我们的意志。”上述观点

A.强调依赖上帝获得救赎的信仰原则
B.以人的无上价值否定了上帝的存在
C.培育了精神生活中的个人自由倾向
D.树立起了躬行勤俭的个人神职观念
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小明在阅读小故事《笔尖上发现的行星》时,看到这段文字:“1846年法国青年勒维烈依据科学理论推算出这颗行星的位置,不久柏林天文台根据勒维烈的数据发现了这颗新行星。”对此说法错误的是

A.科学理论指牛顿的力学原理
B.笔尖上发现的行星指海王星
C.说明了理论的威力在于预见
D.再次证明了日心说的正确性
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生物学家弗朗西斯科•J•阿亚拉曾用“没有设计者的设计”来解释生物进化理论,这种“设计”应该是

A.自然选择学说 B.物种起源学说
C.“用进废退”和“获得性遗传” D.实验研究方法
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