阅读下列材料：
材料一：1953年9月，赫鲁晓夫担任苏共中央第一书记后，曾说：“世界上最强大的国家—美国和苏联之间持久的友好关系，对巩固和平有重大意义”。他也曾对美国记者坦率地说：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。”
材料二：1959年9月，赫鲁晓夫前往美国访问。最后，在马里兰州的总统疗养地戴维营进行了两天的会谈，会谈公报中说：“苏联部长会议主席和（美国）总统一致认为，这些会谈对于澄清双方在一系列问题上的立场都是有益处的。……一切没有解决的国际问题都不应当通过武力的办法来解决，而应当通过武力的办法来解决，而应当通过谈判来解决”。会议产生了“戴维营精神”式的美苏缓和。一般认为，他的美国之行未产生什么实际效果，但他认为这本身就给人以美苏平起平坐，共同主宰世界的印象。
材料三：美国和苏联国民生产总值比较表（单位：亿美元）
| 年份 国家 |
1955年 |
1960年 |
1965年 |
1970年 |
1975年 |
| 美国 |
3973 |
5035 |
6834 |
9778 |
15057 |
| 苏联 |
1530 |
2280 |
3290 |
5160 |
8660 |
材料四：1964年上台的勃列日涅夫执政后，苏联在军事战略方面的指导思想是既准备打核战争，也准备打常规战争；既准备打有限核战争，也准备打局部常规战争；强调“进攻性”和“先发制人”、“突然打击”。
材料五：美国和苏联1968年、1978年在战略核武器和常规武装力量方面比较表
国家 |
年份 |
洲际导弹 |
潜艇 发射导弹 |
战略 轰炸机 |
核弹头 |
美国 |
1968年 |
1054枚 |
656枚 |
545架 |
4300枚 |
| 1978年 |
1054枚 |
656枚 |
432架 |
11000枚 |
|
苏联 |
1968年 |
858枚 |
121枚 |
155架 |
1300枚 |
| 1978年 |
1400枚 |
1015枚 |
135架 |
4500枚 |
国家 |
年份 |
现役 武装部队 |
坦克 |
战术飞机 |
水面舰艇 |
美国 |
1968年 |
350万人 |
8500辆 |
5100架 |
360艘 |
| 1978年 |
210万人 |
10500辆 |
4500架 |
172艘 |
|
苏联 |
1968年 |
340万人 |
32400辆 |
4000架 |
320艘 |
| 1978年 |
440万人 |
50000辆 |
4600架 |
240艘 |
材料六：1985年戈尔巴乔夫上台后，提出了以军备控制为中心的全球缓和战略。这一战略的主要目的是为苏联的“加速发展战略”创造和保持一个宽松的外部环境，为此，提出对外战略的“新思维”，认为在核时代“人类的生存高于一切”，核战争“不会有胜者”。1985、1986、1987年，戈氏与里根三次会晤，并于1987年12月8日在美国白宫的东厅签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约即《中导条约》。它是出现核武器以来的第一个削减核军备的协议。
结合材料回答：
（1）赫鲁晓夫时期与斯大林时期相比，对外战略上有何重大变化？
（2）勃列日涅夫时期与赫鲁晓夫时期相比，对外战略有何变化？根据材料三、五，指出这一变化的原因。
（3）70年代，美国对外战略有何变化？原因有哪些？
（4）80年代中期苏联战略有何重大变化？变化的客观原因何在？
（5）上述材料中苏联对外战略的变化说明了什么？
唐朝和西汉都是我国历史上统一的多民族的封建王朝。据此并结合所学知识回答：
（1）唐朝和西汉在处理少数民族问题上采取了哪些相似的措施？
（2）唐朝在处理少数民族问题上有哪些新措施？
（3）综合上述内容，谈谈你对民族关系的基本认识。
唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，同时隋唐时期也是我国封建社会发展的重要转折时期，这一时期封建王朝的经济基础与上层建筑都发生了重大变化，试结合有关史实概括说明。
阅读下列材料：
材料一：贞观四年（630年），太宗谓公卿曰：“朕终日孜孜，非但优怜百姓，亦欲使卿等常守富贵。天非不高，地非不厚，朕常兢兢业业以畏天地。卿等若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐，古人云：‘贤者多财损其志，愚者多财生其过。’此言可为深戒。若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓，纵事未发问，心中岂不常惧！恐惧既多，亦有因死致。大丈夫岂得苟财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。”
材料二：上（唐太宗）作《帝范》十二篇，以赐太子……且曰：“修身治国，备在其中，一旦不讳（死），更无所言矣。”又曰：“汝当更求古之哲王以为师；如吾，不足法矣。夫取法于上，仅得其中；取法于中，不免为下。吾居位以来，不善多矣；锦绣珠玉，不绝于前；宫室台榭，屡有兴作；犬马鹰隼，无远不致；行游四方，供顿烦劳比皆吾之深过，勿以为是而法之。顾我弘济苍生，其益多，肇造区夏，其功大；益多损少，故人不怒。功大于过，故业不堕。然比之尽善尽美，固多愧矣。汝无我之功勤，而承我之富贵；竭力为善，则国家仅安；骄惰奢纵，则一身不保。且成迟败速者，国也，易失难得者，位也。可台慎哉！”
请回答：
（1）概括材料一唐太宗对大臣的告诫。
（2）概括材料二唐太宗对太子的告诫。
（3）结合上述材料及有关史实，评价唐太宗的言行和主张。
阅读下列材料：
材料一：初，府兵之置，居无事时耕于野；更番上下（轮值）者，宿卫京师而已；若四方有事，则命将以出，事辄罢，兵散于府，将归于朝。故士（兵）不失业，而将帅无握兵之重。
—摘自《新唐书》卷50
材料二：府兵大都是从均田户中选拔充任的……“于六户中等以上，家有三丁者，选材力（勇武有力）一人，免其身租庸调”……须自己置办各种用具和武器。……固然兵役负担很重，但由于他们尚能分配到足够的永业、口分田（均田制下分配的两类土地），府兵本人也能够免除租庸调，因此他们的经济比较优裕……到了唐高宗晚年和武则天统治时代，均田制逐渐破坏，府兵受田很难足额，这样，他们的经济就逐渐衰落下来。
—摘自王仲荣《隋唐五代史》上册
材料三：初，诸卫府兵，自成丁（成年）从军，六十而免，其家又不免杂徭，浸以贫弱，逃亡略尽，百姓苦之。（开元十年）张说建议，请招壮士充宿卫，不问色役（免除各种徭役），优为之制；逋逃者争出应募。上（唐玄宗）从之。旬日，得精兵十三万，分隶诸卫，更番上下。后农之分，从此始矣。
—摘自《资治通鉴》卷212
材料四：到了开元二十五年，唐政府索性下敕：“于诸色征人及客户中，召募丁壮，长充边军。”称之为“长征健儿”。从此以后，更替戍边的制度，已经不复存在，征募到长征健儿，便成为终身职业兵。……过去的府兵，因为“取之土著，恐累亲族”，所以不敢“外叛内侮及杀师自擅”。现在既然是职业兵，“于是师不土著，无家族之顾”，藩镇的将帅，就利用这一弱点，威胁利诱，使士兵服从他，来对抗朝廷。
—摘自王仲荣《隋唐五代史》上册
请回答：
（1）分析府兵制与均田制的关系及其对唐前期中央集权制度的影响。
（2）分析唐后期叛乱割据与均田制、府兵制破坏之间的关系。
阅读下列材料
材料一管仲认为：“为人君而不能谨守其山林菹泽（长水草的沼泽），不可以为天下王。”
——引自《管子》
材料二秦《田律》规定：“春二月，毋……毒鱼鳖，置阱罔（网），到七月而纵之。……百姓犬入禁苑中而不追兽及捕兽者，勿敢杀；其追兽及搏兽者，杀之。”
——引自湖北云梦出土秦简《田律》
材料三汉兴，海内为一，开关梁（道路），弛山泽之禁……
——引自《史记货·殖列传》
材料四初，（东汉）平帝时，河、汴决坏，未及得修，……而浚仪令乐俊上言：“昔元光（光武帝年号）之间，人庶炽盛，缘堤垦殖，而瓠子（地名）河决，尚二十余年，不即拥塞。”
——引自《后汉书·王莽传》
回答：
（1）材料一中管仲提出了什么主张？材料一和材料二之间有何联系？材料二有何具体规定？
（2）根据材料三、四，说明造成黄河水患的原因是什么？
（3）以上材料给我们什么启示？谈谈你的看法。
两汉时期的丝绸之路，主要是指：一条走北方陆上丝绸之路，一条是南方海上丝绸之路，请结合所学知识回答：
（1）为什么叫这两条路为“丝绸之路”？
（2）为什么有了陆上丝绸之路，还要开辟海上丝绸之路？
（3）为什么说“丝绸之路”是文化运河？结合汉唐时期有关史实说明。后来为什么逐渐衰落下来？
有人说：“诸子百家中，儒法两家是既矛盾又统一的。”他们的政治主张中，有何矛盾之处？原因是什么？他们的政治主张又是对哪些历史现象的反映？儒法两家后来是怎样统一起来的？简要分析统一的根源和影响。
材料一：建武十五年（公元39年），刘秀下令清丈田亩和重新登记户口。但是，地方上的豪强贿赂地方官员，隐瞒田亩和依附农民人数，而把农民的房屋房屋院落当作田亩丈量，引起农民的反抗。刘秀得知内情后，下令对贪官严厉追查。查出刚升任大司徒（丞相）的欧阳歙任汝南太守时贪脏一千万钱；河南尹张汲、诸郡太守等十余人，皆下狱处死。
材料二：光武帝调郭汲任颖川太守，他到任后，得知赵宏、召吴占山为王，手下有数百人，这些人不仅影响当地治安，还分伙到江南和北方作案。郭仍派人说服他们下山；然后遣送他们回到各自的家乡，安心耕种土地。然后上奏皇帝，说自已擅自放回招降的盗贼。光武帝没有怪罪他。赵宏、召吴在外地同伙得知这一消息，都很佩服郭仍的威望和信誉，纷纷从南方或北方回来，向郭汲投降，郭仍也安排他们回乡种地，对以前的罪过不予追究。
材料三：南阳太守杜诗，为官清廉公正，在任期间，兴利除害，百姓安乐。他发动南阳人兴修水利，大量开垦荒田。南阳郡内，家家衣食丰足。人们把他比作西汉元帝时的召信臣，南阳流传着称赞他的歌谣：“前有召父，今有杜母”。他还“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”。
回答：结合材料从目的、措施和客观作用方面评述光武帝时期的吏治。
要求：概括成文，限150字，最多不超过180字。
阅读下列材料：
材料一即以船炮而言，本为防海必需之物，虽一时难以猝办，而长久计，亦不得不先事筹维。……从此制炮必求极利,造船必求极坚,似经费可以酌减,即裨益实非浅鲜矣。
——林则徐《密陈夷务不能歇手折》
材料二即款之后（款：《南京条约》的赔款，这里指鸦片战争中清政府的失败），则宜师夷长技以制夷，夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵之法
——— 魏源《海国图志》
材料三臣等就今日之势论之：发、捻交乘，心腹之害也。俄国壤地相接，有蚕食上国之志，肘腋之忧也；英国志在通商，暴虐无人理，不为限制，则无以自立，肢体之患也。故灭发、捻为先，治俄次之，治英又次之。
材料四治国之道，在乎自强，而审时度势，则以练兵为要，练兵又以制器为先。
————《筹办夷务始末》
材料五窃自同治元年陈军到沪以来，随时购买外洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。
————李鸿章《置办外国铁厂机器折》
回答：①根据材料一、二指出“师夷制夷”主张的社会背景和主要内容。
②根据材料一、二并结合所学知识说明“师夷制夷”主张的进步性和思想认识上的局限性。
③把材料三、四、五内容归纳成几个方面，主条列出。（不要摘抄原文）
④有人说；洋务派继承了“师夷制夷”的主张，你同意这种说法吗？为什么？
阅读下列材料
材料一大道之行也，天下为公，选贤与能……，故人不独亲其亲，不独子其子……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼……
—摘自《礼记·礼运篇》
材料二选择天下之贤可者，立为天子，虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。
—摘自《墨子》
材料三左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰，然后而察之，见贤焉，然后用之。
—摘自《孟子》
回答：
（1）材料一反映的用人制度各是什么？各适用于什么时期？
（2）根据材料二概括墨子的用人主张。
（3）根据材料三说明孟子选择贤人的标准和特点。
（4）根据上述材料，说明各材料反映的时代特征。
试题篮
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