初中语文名著综合语言表达

名著阅读

下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。

《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对恶人不能心慈手软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》告诉我们应对困难要有充分准备。

初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。

（1）下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字）

    昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。

    2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。

    此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。

（2）精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。

    提起鲁迅，人们常常会想到　　，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是　　：灿烂的春光有童真，　　；　　，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。

（3）六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。

王几何（《王几何》）	老头子（《芦花荡》）
香菱（《香菱学诗》）	奥楚蔑洛夫（《变色龙》）

示例：

泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。

名著阅读。

《水浒》塑造了一个个性格鲜明的人物形象，这些人物给读者留下了深刻的印象，其中鲁智深、武松、林冲三人尤具神采。请简述与其中一个人物有关的一个故事情节。

作为学生会干部的你，向校长提出开设书法课的建议，你会怎样说服校长？
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请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。
诗句或对联：                                                          
理由：                                                               

最近，一款网络游戏编入了武汉中小学教材，走进了部分学校课堂。网络游戏该不该进教材，报刊和网络论坛上对此辩论十分激烈，你的看法是什么？写出你的看法并说出你的理由。
要求 ①观点明确。 ②要作简要论证。 ③字数在100字左右。

导游词：假设你是个小导游，请根据范例设计一份无锡某一景点的不少于50字的旅游解说词。温馨提示：抓住景物的特点，安排好说话的顺序。要注意语态和礼貌哦。
(范例:各位游客大家好!小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。)

张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”张军听了，怪不好意思。
（1）管理员的言外之意是：
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（2）如果你是张军，你应该怎样说：________________________________

请在“‘面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。’她微笑着说……”省略号处进行肖像和景物描写。
要求：（1）运用比喻的修辞手法；
（2）符合情境；
（3）不超过150字。

指出下列各句运用的描写方法。
（1）她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 （        ）
（2）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（       ）
（3）“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”（    ）
（4）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（     ）

综合性学习
随着网络文化的兴起，网络流行语逐渐成为大众化的流行语。在青少年中，网络语言也已成为一种时髦，个别学生的作文中也常会出现一些网络流行语。为此，班上决定围绕“网络语言，应不应该进入中学生作文”的话题，举行一次综合性学习活动。请你根据要求，完成相关任务。
材料一：网络语言是伴随着互联网的发展而形成的，它的出现拓宽了语言选择的范畴，也反映了现代化发展过程中的社会文化特点。很多的网络流行语都是从反面讽刺对权力、名人、金钱低俗的祟拜，阐述对生活，对社会现象的一种不满，是对内心想法的宣泄。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“蒜你狠”、“7456”、“我爸是李刚”、“元芳你怎么看”、“给力”、“你懂得”、“有钱就是任性”、“duang”……
材料二：中国的互联网飞速发展，上网的人数居于世界第二，仅次于美国。网民中24岁以下的青少年达到51．7%。教育部很担忧地分析过，“中国能用普通话交际的人口比例仅为53%，能用汉语方言交际的约为86%。” 语言是一种符号系统，是人们最重要的交际工具和思维工具。以民族的利益考虑，汉语要争取全民性。处于中学阶段的学生，既要充分积累传统文化的底蕴，又要传承和弘扬传统文化。
材料三：网络语言中错别字和曲解的意思层出不穷，这不仅对传统语言规范造成了伤害，也对公众造成了理解障碍。高考不用网络语言是规范祖国语言文字之举。教育部出台的《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》中，首次明确高考要用现行规范汉语言文字答卷，这就意味着繁体字、网络用语进了作文可能被扣分。
（1）认真阅读“材料一”，说说网络语言具有哪些特点。
（2）认真阅读“材料二”，请写出一句“传承和弘扬传统文化”的宣传语。
（1）网络语言，到底应不应该进入中学生作文呢？请结合上述三个材料，谈谈你的看法。

21.阅读以下材料，根据要求答题。
近日，教育部发布关于推进学校艺术教育发展的若干意见，提出2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。
请就对中小学生艺术素质进行测评的举动谈谈你的看法。（字数在100—120字之间）

请参加"探寻节日风俗，感受文化情怀"为主题的综合性学习活动。

(1)请仿照实例，从"清明节""中秋节"中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。

实例：春节，贴"福"字，期盼健康平安，富裕和谐。

（2）材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。

材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的"洋节"。春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。

请根据以上材料，针对"怎样才能让传统节日更受欢迎"提两条建议。

综合性学习

今年三月份，国务院首次把"全民阅读"写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。学校决定开展以"尚阅读·扬正气"为主题的系列活动，请完成以下任务。

1．	班级举行"全民阅读"主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。 材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。 材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至2013年，我国共有县以上公共图书馆3112个，人均拥有公共图书馆藏书0.55册，这和国际标准相比，存在显著差距。"读书无用论"等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。 探究结论：。

2．	学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。 上联：学习成就人生路 下联：阅读

3．	下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，字数60字左右。） 某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。 你的帖子：读书可以。

语言表达运用。
（1）下面是一位实习导游为接待某中学生旅行团准备的导游词，画线句有不妥之处，请你修改，使之表达得体、语意连贯。
①女士们，先生们：欢迎大家来金华双龙洞游览。双龙洞，②苍松翠竹环绕着它，它依傍着青山绿水，霞光丽日辉映着它。“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”现在，就让我们卧船而入，去亲身体验那“千尺横梁压水低，轻舟仰卧入沙溪”的情趣吧！
①                                    。
②                                   。
（2）右图是文学名著《骆驼祥子》的封面，请你用简洁的语言介绍这个封面。（不超过60字）