鲁教版语文四年级下册 第11课 “精彩极了”和“糟糕透了” 同步试题

课文内容考查。
1．在作者巴德·舒尔伯格看来，爱有两种表现形式：“精彩极了”是一种___________的爱，___________ 的爱；“糟糕透了”是一种___________的爱，___________的爱。
2．“她高兴得再次拥抱了我”的意思是__________________________________。
3．“几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗”，说明_________________________________。
4．你对“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”的理解是_________________________________。

读拼音，写词语。
zāo gāo     cí xiáng      qí miào      chū bǎn
(       )    (       )    (        )    (        )
jǐn shèn      qí tú        téng xiě      miǎn tiǎn
(       )   (       )    (        )    (        )

辨字组词。
摸(      )   眷(      )   吵(      )   喘(      )
模(      )   誊(      )   炒(      )   端(      )
滋(      )   值(      )   豪(      )   详(      )
慈(      )   置(      )   毫(      )   祥(      )

把词语补充完整。
一如(      )往              失声(      )哭   
得意(      )(      )        迫不(      )待

在括号里填上恰当的关联词语。
1．(      )我的诗写得很糟糕，(      )母亲仍一如既往地鼓励我。
2．(      )母亲一直在鼓励着我，(      )我一直在写作。
3．我们(      )要有来自母亲的爱的力量，(      )要有来自父亲的严格要求。
4．(      )父母对我的评价是那么的不同，(      )他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。

按要求写句子。
1．我认认真真地誊写了一遍诗。(改成把字句)
_____________________________________________________________________
2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”(改成转述句)
_____________________________________________________________________
3．难道这世界上糟糕的诗还不够多么?(改成陈述句)
_____________________________________________________________________
4．我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。(用加点的词再写一句话)
_____________________________________________________________________

给句子加上标点符号。
1．母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地兴奋地嚷着 巴迪真是你写的吗 多美的诗啊精彩极了
2． 妈妈 爸爸下午什么时候回来 我红着脸问
3．我从心底里知道 精彩极了 也好糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去

根据课文内容填空。
……
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
……
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”……
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。……
1．画横线处时间词语连用，是为了表现巴迪__________的心情。
2．用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?
_____________________________________________________________________
3．“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度。这两种态度是母亲对我__________，父亲对我__________。
4．从下列词语选出反映“我”思想感情变化过程的3个词语，填入括号。
得意   信任   醒悟   悔恨   失望
童年写诗，母亲表扬→(      )→父亲批评→(      )→长大感悟→(      )
5．用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是________________________。

根据课文，把下面的语句补充完整。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(      )在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像(      )不断地向我吹来。我(      )，使极(               )。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这(                  )它有一个共同的出发点——(      )。在爱的鼓舞下，我(                    )。

拓展阅读。
播种希望的日子
康纳德·克奇尔
小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了，可是正在如日中天的时候他患了病——严重的中风。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
“那，你想种什么呢?”爷爷笑了。“种西瓜。”爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧!”我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜子撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久?”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点儿长出来的。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢!我兴奋极了——我种出了世界上最大的西瓜!
年龄稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。
1．“那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。”
从这个句子你体会到：_______________________________________________。
2．你对文中爷爷的做法是怎么看的?你喜欢他吗?说说你的理由。
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3．积累好词好句，写在下面。
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