江苏东台第一教研片七年级上期中历史试卷

火的使用是人类利用自然力的一个重大进步。迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火的原始人类是（  ）

元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（  ）

两汉时期出现了许多提高生产效率的科技发明，其中东汉杜诗发明的利用水力鼓风冶铁工具是（  ）

在古希腊神话中，众神经常参加人间的战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在（  ）

我国有文字可考的历史是从什么时候开始的（  ）

文物是鲜活的历史。下列文物反映了商朝手工业发展水平的是（  ）

春秋时期，诸侯争雄。其中以“尊王攘夷”为号召扩充势力，成为第一个霸主的是（  ）

成语“退避三舍”、“纸上谈兵”分别源自哪场战役：（  ）

《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”以下制度中符合这段文字记载的是（  ）

哈佛大学教授，著名历史学家费正清《中国：传统与变迁》－书主要内容包括“出版前言、中国概况、文明的诞生、中国哲学思想的黄金时代、中国历史上的第一个中国、帝国的再生……”其中“中国哲学思想的黄金时代”是因为春秋战国出现（  ）

战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（  ）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（  ）

贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义。发动这次起义的领导人是（  ）

中国银行行徽（图1）的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币（图2）。这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（  ）

唐章碣诗：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”该诗提到了哪些历史事件？（   ）

李清照曾这样赞美项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件跟项羽有关的是（   ）
①大泽乡起义    ②巨鹿之战   ③楚汉战争    ④建立张楚政权

下列是中国古代历史上出现过的一些政治制度，按其出现的先后次序，正确排列为（    ）
①郡县制      ②分封制    ③王位世袭制      ④禅让制

很多历史信息来源于我们对图表的研究与解读，下图所反映的历史事实是（  ）

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国，他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命并向中央政府负责的官员。”文中“新皇帝”实行的地方行政制度是（   ）

秦始皇实行“焚书坑儒”，这一件事件带来的最严重后果是（  ）

西汉王朝出现政治经济军事和思想上的大一统局面，这时的皇帝是（    ）

儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想，是因为（  ）

春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的主要原因是（  ）

《史记》记载，秦始皇在咸阳坑儒和赵高以“谋反”罪审讯李斯时都有御史大夫参加这是因为秦朝的御史大夫（  ）

下列思想主张或名言搭配不正确的是（    ）

400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。当年传教士翻译的这部著作应是（    ）

西汉初，经过几位皇帝的努力，社会安定，百姓富裕起来，国家随之强盛，出现了中国封建社会的第一个治世局面，史称（  ）

下列有关商鞅变法的表述错误的是（  ）

提出事物对立面可以相互转化的思想学派（  ）

早在五六千年前的磨制石器时代，射阳湖畔就已经生活着盐阜人民的远祖——淮夷。同期，生活在黄河流域的我国原始居民是（  ）

“人与自然和谐相处”的课题在中国古代史有充分的体现。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一：

材料二：自古以来，人类通常是逐水草而居，时至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人类赖以生存的必要条件，也是社会经济发展的不可缺少和不可替代的资源，具有极重要的战略地位。
材料三：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”   
——《孟子·梁惠王上》
材料四：

（1）材料一中分别是什么居民的房屋？写出他们的主要代表农作物。
（2）材料二中在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁？战国时期和谐利用水资源的典范工程是什么？
（3）材料三中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点，在政治方面，他的核心思想是什么？
（4）结合材料四，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些？写出两点。

阅读下列材料，回答问题：
材料一：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调是“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？

简答：
公元前8世纪到公元前3世纪，中国一直处于战乱状态，这一时期在历史上被称作为什么时期？