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人教新课标五年级语文上册第五单元测试

读拼音,写词语。

来源:2015年人教新课标五年级语文上册第五单元测试
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一锤定音(用“√”带点的字选择正确的读音)。
皮( báo  bō)苦( mēn mèn )隔( jiān jiàn )  绳( jiē   jié)
( jí  jié)    造( zhǐ  yì)     解( pāo   pōu ) 撇( nà   nài )

来源:2015年人教新课标五年级语文上册第五单元测试
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火眼金睛(辨字组词)。
仰(        ) 聘(        ) 楷(        ) 尊(        )
抑(        ) 骋(        ) 谐(        ) 遵(        )

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依样画瓢。
莫 ( 沙 漠 ) ( 薄 膜 ) ( 抚 摸 ) ( 模 仿 )
俞 (         ) (         ) (         ) (         )
隹 (         ) (         ) (         ) (         )

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字谜猜猜看(可都是本单元的生字哟)。
(1)光明正大   (     )            (2)一鸟卧江边   (     )
(3)最可靠的朋友(     )          (4)父亲去世了   (     )

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在括号内用上本单元学到的词语。
(1)为了一丁点的小事就发生________________,值得吗?
(2)曹操墓地的发现成为______________________的新闻。
(3)中华牡丹雍容华贵,____________________________。
(4)他的房间里张贴着一些名人字画,显得               

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写出词语的反义词。
文明(     )肃然起敬(          )僵硬(     )井然有序(          )
紧凑(     )七嘴八舌(          )丰富(     )飘洋过海(           )

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选词填空。
改进   改善   改造    改革    改良
(1)通过机构(     ),这个单位的人员一下子减少了近三分之一。
(2)农作物品种不(     ),产量很难再提高上去。
(3)只有不断(     )工作方法 ,我们才会有不断的进步。
(4)我们要想办法(    )沙漠和荒山,是人类的生存环境得到进一步的(    )。
(5)遇到棘手的事情,(    )以下工作的思路,说不定问题就能得到解决。

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词语连线。
调动           身体       传播            样品
舒展           了解       设计            活动
增进           感情       策划            历史
加深           书画       搜集            报告
欣赏           建议       了解            文明
提出           情绪       撰写            资料

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按照恰当的顺序排列下列词语。
(1)行书   金文  小篆   甲骨文  楷书   草书
_______________________________________________________________
(2)叔叔   外甥  爷爷    姐姐   伯父   妹妹
_______________________________________________________________

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将下面的歇后语补写完整。
(1)孔夫子搬家───(                 )
(2)上鞋不用锥子───(                 )
(3)秃子打伞───(                )
(4)墙头上挂狗皮───(                )

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指出下面各句所采用的修辞方法。(填序号)

A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比

E、对偶                   F、反问
(1)小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。                 (      )
(2)四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。                       (      )
(3)转眼间三十四年过去了。                                 (      )
(4)一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。(    )
(5)有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?    (     )  
(6)蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。 (   )

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句子加工厂。
(1)这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。(缩句)
_____________________________________________________________
(2)这真是一点值万金哪!(改成反问句)
_____________________________________________________________
(3)仓颉创造出来了文字。(改写成“被”字句)
_____________________________________________________________
(4)考场上静得很。(改为夸张句)。
______________________________________________________________
(5)王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。(修改病句)
______________________________________________________________

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课文梳理间。
(1)活动计划一般包括活动时间、活动内容、____________ 、___________等。
(2)_____________是世界上使用人口最多的文字,曾对_________ 、韩国等国的文字产生过重要影响。
(3)我国目前发现的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。
(4)《兰亭序》是____________的书法作品,他被后人誉为“___________”;《玄秘塔碑》是___________________的书法作品。
(5)在文字发明之前,古人采用的是“____________________”的方法,还有的人曾经使用过“物语”。

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阅读短文,回答问题
真的,它们可[       ]僵硬的符号,[       ]有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字,你能(感触 感觉 感受)到热和力,而望见“月亮”,眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或(宁静 幽静 僻静)的院落。当你写下“人”这个字的时候,不禁肃然起敬,并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画,这些有横竖撇捺构成的奇妙组合,同人的气质多么相近。免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册
在文中的[      ]内填上恰当的关联词语。
在文中的(     )内用“√”选择恰当的词语或注音。
联系上下文理解词语。
肃然起敬:______________________________________
赞叹不已:______________________________________
用“∥”将这段文字分为三层。
这段话是围绕那句话来写的?请将其摘抄在下面。
____________________________________________________。
在作者的眼里,汉字是美妙的图画、奇妙的组合,是有着独特性格的精灵,对不同的汉字产生了不同的感受。请模仿文中画“——”的内容,自选两个词语写出自己的感受。_________________________________________________________________
这段文字在朗读时,应当读出什么样的感情?
_________________________________________________________________

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阅读《广告滥用成语误导孩子》回答问题
“‘默默无蚊’,就是这样写的嘛,外面的广告上都这么写,就是没有声音,连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释,长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得,她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了,让家长们担忧,让老师头痛。
如今迈步都(dū dōu)市,打开电视,翻开报纸和杂志,随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性,在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意,如:“衣衣(依依)不舍”──某洗衣店广告,“随心所浴(欲)”──某洗浴中心广告,“万室(事)具备”──某房产公司广告,“步步糕(高)升”──某蛋糕广告等等。
这些散(sàn sǎn )落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语,很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混(hún hùn )淆(yáo xiáo ),因为这些同音字近音字混用的成语,比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前,而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力,久而久之,错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。
用“√”在括号里给加点的字选择正确的读音。
联系上下文理解词语的含义。
滥用:_______________________________________________________
误导:_______________________________________________________
摘抄段文首尾照应的句子。
首段:________________________________________________________
尾段:________________________________________________________
根据段文内容填空。
(1)短文第二段内容紧扣着标题中的“___________”两个字来写,第三段则是扣着“_______”这两个字来写的。
(2)第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事,其目的应该有两个:一是_________________;二是_____________________________。
(3)成语滥用的现象,主要采用的是___________________的方法。
(4)联系上下文理解“哭笑不得”这个成语,“哭”主要是指________________________,“笑”意思是_____________。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的___________________________。
为杜绝社会上成语滥用现象,你有什么好的方法和建议?请写下来。
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口语交际角。
以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了,在这一个阶段的活动中,你们都开展了哪些相关的活动?从中你都收到了哪些方面的收获?对今后一个阶段活动的开展,你有什么好的想法和建议?请就这些话题中的一个作简短的发言。(把自己准备说的话写下来)
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习作展示台。
我最喜欢的一个汉字
提示:众多的汉字中,你最喜欢的是哪一个?你为什么会对它情有独钟呢?请写一篇小作文,向大家作一下介绍,好吗?注意字数尽量在400个以上,同时可一定要注意把汉字给写好哟!(自备作文纸)

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能力拓展营。(选做题)
运用到比喻修辞方法的成语
有很多成语,用到了比喻的修辞方法,你能把它们逐一填写完整吗?(赶快动手试一试吧!)
月光如( 水 ) 挺拔如( 峰  )  浩瀚如(     )  清亮如(     )
凝滑如(     ) 水平如(     )  心急如(     )  烈日如(     )
暴跳如(     )  岁月如(     )  人流如(     )  挥汗如(     )

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