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[云南]2012-2013学年云南楚雄鹿城初中初一上第一次学业水平测试政治卷

升入初中后,标志着我们的人生道路上出现了(   )

A.转折点
B.新起点
C.新困难
D.人生低谷
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进入一个新的班集体后,一个陌生同学主动向你介绍他自己,这时你(  )

A.觉得很害羞,不敢理他
B.转身走开
C.也向他介绍你
D.会说;“走开!”
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同学们把各自的自我介绍制作成了卡片,开始抽签进行连环介绍,你抽到的是牛淼。结果你不认识淼这个字,这时你(   )

A.大声说:“这个同学的名字我不认识,让下一个同学先来,我去查字典。”
B.说:“谁取这样一个名字,纯粹是想让我出丑!”
C.大笑不止:“还有叫牛三水的。”
D.把这个字写在黑板上,然后请这个同学自我介绍
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我们生活在一个班级中,有着共同的期望。这个期望就是(    )

A.我们共同的目标
B.在学习上,争取不做最后一名
C.跑在别人的前边,然后嘲笑他(他们)
D.各人搞好各人的学习
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对“互相帮助”理解错误的是(   )

A.在做值日时可以互相帮助
B.在平时学习时可以互相帮助
C.在考试时可以互相帮助
D.在生活上互相帮助
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进入初中后,学习情况变了,科目增多,老师讲课的方法和要求也不一样了,面对这些学习中的不同感受,所以我们在学习上要(   )

A.依靠家长的辅导
B.多买复习资料和参考书
C.做学习的管理者
D.一切听老师安排
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进入一个新的班集体,见到了很多新同学,你将与他们(     )
①、和睦相处
②、互相帮助
③、互不理睬
④、很快熟悉

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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班级的美丽在于我们每个人的独特性,这里的独特性是指(    )
①、各人有各人的个性特点
②、各人有各人的优势、特长
③、各人心目中的班集体建设目标是不一样的
④、各人有各人的交际圈子,互不干扰

A.①② B.②③④ C.①②④ D.①③④
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“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”荀子的话告诉我们,在学习过程中需要:(   )

A.照抄书本上的答案
B.由老师来告诉我们
C.不断地探索和发现
D.不超出科学家发现
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每个人都有自己的学习方式,我们不应该提倡的是(   )
①、边唱歌边阅读或做作业
②、在父母入睡后大声朗读
③、结合个人实际情况,合理安排时间
④、作业拖着,一个星期就交一次,一次就交五次应做的作业

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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老师的教学方式也各有特色,而你对某一老师的上课方式不太喜欢,这时不应(   )
①、从此以后拒绝再听,以示抗议
②、找老师交换意见,请他进行指导
③、勉强听着,反正能听多少是多少
④、抓住各个时机与老师唱对台戏

A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
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据估计,目前全世界动物有150多万种,植物有50多万种。这说明(   )

A.地球上的生命丰富多彩的
B.生命是顽强的,也是脆弱的
C.动植物种类繁多,与生命世界无关
D.动物有生命,植物没有生命
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2012年 9月7日11时19分,云南昭通市彝良县发生5.7级地震。造成人员伤亡和财产损失。地震发生后,党中央、国务院高度重视,把抢救人的生命放在第一位,全力开展救灾。之所以把抢救人的生命放在第一位,是因为:(   )
①生命是世界上最珍贵的财富
②人的生命高于一切、重于一切
③人的生命具有独特性
④人民利益高于一切

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
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春天来了,随之而来的不仅有鸟语花香,有时还有肆虐的沙尘暴。为了使人类生存的环境更加清新怡人,我们应该:(    )
①植树造林,围湖造田
②关爱与呵护周围的生命
③大量捕杀野生动物
④多用手帕,少用纸巾,减少木材的砍伐

A.②③ B.②④ C.①④ D.①②
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每当看到虬枝盘旋破石出的劲松,傲霜斗雪凌风立的寒梅,破地惊石吐新绿的韧草,我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而,无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见(   )

A.生命是顽强的,也是脆弱的
B.植物的生命可以由自己把握
C.人的生命是自己不能把握的
D.人类的生命最具有智慧
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著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这表明(    )

A.多彩的生命构成了缤纷的世界
B.世界上的东西都没有可比性
C.人的生命具有独特性
D.世界上没有相同的事物
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有的人一生躬耕于农田,有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上,有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上,有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们(   )

A.人们的职业有高低贵贱之分
B.人们的性格有好坏善恶之分
C.人人都愿意为社会作出贡献
D.人们实现人生价值的方式和途径具有多样性
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人没有鸟的羽翼,仍可飞上蓝天;人没有鱼的鳃鳍,仍可遨游海洋。这说明(   ) 

A.人类可随心所欲地改造大自然
B.世界上没有十全十美的生命
C.生命的价值是可以延伸的
D.人类的生命最具有智慧
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下列做法中能体现热爱生命的是( )

A.远离毒品,拒绝毒品
B.日夜上网聊天
C.吸烟、酗酒
D.购买廉价的“三无”产品
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我国每年因车祸而死亡的人数约7~10万;每年死于心血管病的人数为300万左右;平均每年有近3万名儿童死于溺水……这些数据警示我们(  )

A.生命是脆弱的
B.要肯定、尊重、珍爱自己的生命
C.生命无常,人要听天由命
D.生命随时可能失去,我们要追求享受
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在生活中,我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸。当火灾、溺水、车祸等灾难威胁到我们的生命时,我们应该(    )

A.放弃生的希望
B.积极自救
C.听天由命,顺其自然
D.结束自己的生命
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小燕同学的以下做法中,属于尊重生命、珍爱生命的有:(  )
①把野外的小鸟捉回家饲养
②不食用国家保护的野生动物
③劝阻同伴抛石块打池塘里的青蛙
④为路边刚栽上的小树苗浇水

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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“癌症算得了什么,再大的困难,我也能克服。我要勇敢地站起来。”这是身患癌症的女孩张仲培在日记中写下的话。这段话告诉我们(   )

A.珍爱生命的人,不会遇到困难和挫折
B.在任何时候,我们都要善待他人的生命
C.每个人生命的价值都能得到延伸
D.无论遇到多大的挫折,都不要轻易放弃生的希望
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云南省原保山地委书记杨善洲,自1988年退休后,扎根深山,牵头创办大亮山林场,义务植树20余年,使近5.6万亩荒山重披绿装,创造的活立木直接经济价值超过3亿元。2009年4月,他将大亮山林场无偿移交国家。杨善洲的事迹启示我们(   )

A.生命是宝贵的,人的生命具有独特性
B.多彩的生命构成了缤纷的世界
C.在珍惜、保护自己生命的同时,要爱护、尊重他人的生命
D.要热爱生活,珍爱生命,让有限的生命焕发光彩
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“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句话说明了(   )

A.人多力量大
B.人不能离开他人而生存
C.人要学会拉帮结派
D.要想获得成功需要团结协作,相互配合
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升入初中进入一个新的班集体,我们应怎样建设这个新集体?

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小明的同桌小丽患上了白血病,住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击,拒绝治疗,拒绝进食,放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚,一方面捐款资助小丽治疗,另一方面给小丽寄去贺卡,劝告她珍惜生命,积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定,正在顽强地同病魔做斗争。
(1)请你给小丽写几句心里话,陈述“珍惜生命”的理由。
(2)请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言,给予鼓励。

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有人说:“人类是大自然的主人,我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗?请说说你的观点。

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一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的?

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在学习的过程中,造成时间不够用的原因主要有哪些?

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前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说;“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间,每天晚上10点上床,清晨5点起床,每日讲课、与师生谈话、吃饭、散步的时间都有严格的规定,而且连续30年始终如一。他早上7点钟外出散步,当地有的居民竟据此来核对时间。连德国诗人海涅也说;“我已经不相信城里大教堂的自鸣钟能胜过它的市民康德。”富兰克林年轻时,为了能够有更多的时间和精力去从事研究,就为自己制订了“铁的作息制度”。他每天5点起床,规划一天的事务,在上午8点至11点工作,中午阅读、吃饭,下午2点至5点工作,晚间6点至9点用餐、谈话、娱乐。他严格遵守这一规定,日积月累,自我磨砺,受益无穷。一个人种下去的是行为,收获的是习惯;种下去的是习惯,收获的是性格;种下去的是性格,收获的就是命运。习惯不是造就我们,就是破坏我们。
请回答:
(1)、好习惯对我们中学生的健康成长有什么重要作用?
(2)、时间是构成生命的村料。
让你的生命更结实一些的最好办法就是珍惜时间。——[美]富兰克林
时间是一切财富中最宝贵的财富。——[俄]托尔斯泰
合理安排时间,就等于节约时间。——[英]培根
请回答:如何才能养成良好的用时习惯?

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材料一:2009年10月24日下午,在长江荆州宝塔河江段,2名少年不慎落入江中。在附近秋游的长江大学的15名同学发现险情后在江中手拉手结成一条“人链”展开施救,但由于水流湍急,水情复杂,在求助过程中,部分同学滑入洄水湾深处遇险。在附近冬泳的韩德元等同志听到呼救后,迅速赶来跳入江中进行施救。2 名落水少年和6名落入江中的大学生相继脱险,但陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了宝贵的生命。
材料二:2009年11月28日,中华见义勇为基金会理事长贾春旺等为荆州长江宝塔湾“人链”纪念碑揭幕,并对见义勇为英雄予以高度赞扬。他说:“10·24”英雄群体在他人生命受到严重威胁的紧急关头,手拉手,接出一条生命通道,链起了一种时代精神,树起了一个道德标杆。他们是中华民族的骄傲,是全社会学习的榜样。
阅读上述材料,回答:
(1)“10·24”英雄群体传承和弘扬了哪些中华传统美德?(至少说出2种传统美德)
(2)若你所在的学校拟开展学习“10·24”英雄群体的活动,你认为可以采取哪些形式?(至少说出2种形式)
(3)有人认为,用3个大学生的生命来换取两个少年的生命,不值得。这种观点是否正确?简述理由。
(4)向“10·24”英雄群体学习,可以提升自己生命的价值。青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢?

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