[四川]2014届四川省资阳市高三第一次诊断性考试理综生物卷

下图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是

下列有关造血干细胞中物质运输的途径，不可能存在的是

下图A、B、C、D表示某二倍体雄性哺乳动物在某种细胞分裂过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某种结构或物质在不同时期的数量变化。下列表述与图中信息相符的是

A．A细胞代表精原细胞，其中含1个染色体组
B．B细胞所处阶段可能发生基因重组，a代表染色体数
C．着丝点分裂发生于细胞B形成细胞C的过程中
D．A、B、C、D中可能不含Y染色体的细胞是C、D

下列对于生物学中常见的育种方法的理解，正确的是

下图表示人体在不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比（假设能量全部来自糖类的分解）。相关说法正确的是

有种细菌会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种名为InIC的蛋白可通过抑制人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述错误的是

下列关于细胞的生命历程和功能的表述，错误的是

将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、叶绿素b的含量及其他相关数据如下表。

请据表回答下列问题：
（1）与乙组相比，丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化表明，其光合作用强度     ，发生该变化的内在原因是幼苗叶片中的         。
（2）根据上述实验结果，当黄瓜处于光照减弱的冬春季节时，可适当        ，以提高其光合作用强度。
（3）为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a的含量变化，某同学用无水乙醇作溶剂分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片中的色素；然后根据不同色素在层析液中的      不同，进而在滤纸上的扩散速度不同，用层析液分离所提取的色素；最后观察比较乙、丙两组和甲组滤纸条上呈      色的色素带的宽度。结果是乙、丙两组的该色素带都比甲组窄，该同学分析发现是他在丙组实验中的操作有误，其错误可能是                           。（答一种即可）
（4）水既是光合作用的原料，又影响叶片气孔的开闭，则干旱土壤中的作物光合作用弱的原因，一是光反应产生的          减少，从而使暗反应受阻；二是暗反应合成的       减少，进而还原生成的（CH₂O)减少。

下图甲、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程，请据图回答：
  
（1）甲图中不属于原生质层的结构有      （填图中数字标号）；判断变化后的甲图细胞是否为活细胞，简便的操作是滴加清水，看它能否发生            。
（2）乙过程发生的能量转换是    ；丁图生命活动产生的另一化合物的转移途径是       ，能进行丁图生命活动的细胞同时还能完成下列       (填编号)过程。
①葡萄糖→丙酮酸；    ②ATP→ADP+Pi；      
③细胞核DNA→DNA   ④染色质→染色体；    ⑤氨基酸→蛋白质
（3）丙图中的化学反应称为      ，破坏细胞核中的    （结构）会使该过程不能发生。

某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO₂时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后，按下图装置实验（实验前瓶中均无氧气）。当测定到甲、乙装置中CaCO₃沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

（1）甲、乙两组的自变量是        ，实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜，这些条件是      变量．
（2）酵母菌能产生CO₂的场所是      ，反应产生的CO₂还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，其颜色变化是       。
（3）继续完成探究实验，可用     试剂，在   条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中       ，以判定其剩余葡萄糖的多少。

某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。
（1）该实验设计原理是遵循遗传的        定律。
（2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。

（3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：
①图示反映了基因控制性状的方式是              。
②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了      。
（4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在              。基因突变使基因频率改变了，生物       （一定/不一定）进化了。