3.2 正比例和反比例的意义

判断两个量是否成正比例或反比例，说明理由：
每箱木瓜的个数一定，运来木瓜的箱数和木瓜的总个数．

图上距离一定，实际距离与比例尺．

判断两种量成什么比例，并说明理由：
同一个圆中，半径和直径．

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
成活率一定，栽树的总数和成活的棵树．

判断两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由．
每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数．

先按要求填空，再回答后面的问题．
（1）图中A、B两个正方形边长的比是　   　，周长的比是　   　，这两个比能组成比例吗？
（2）A、B两个正方形面积的比是　   　，这个比和边长的比能组成比例吗？

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
一个加数一定，和与另一个加数．

佳佳看《科学家发明小故事》的情况如下表．

（1）剩下页数随着已看页数的变化而变化吗？
（2）已看页数和剩下页数成反比例吗？

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
一个因数一定，积和另一个数因数．

总路程一定，已行的路程与未行的路程．（判断两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由）

判断题中的两个量是否成正例，并说明理由．
工作效率一定，工作总量和工作时间．

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
车票的单价一定，车票的数量和总价．

判断两个量是否成正比例或反比例，说明理由：
每块地砖的面积一定，铺地面积与所需地砖的块数．

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
若A=，则 A和B．

总千克数、每天吃的千克数和天数．（判断三个量成什么比例？）

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
已写的字一定，写字的总数和剩下的字．

判断题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由．
圆的半径和它的周长　   　．

判断题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由．
三角形的底一定，它的高和面积　   　．

工程队施工的效率一定，施工的时间和施工总量．　   　．

题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例关系？
比值一定，比的前项与后项　   　．

题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例关系？
圆柱的体积一定，底面积和高　   　．

判断两种量成什么比例，并说明理由：
甲、乙两数互为倒数，甲数和乙数．

速度、路程和时间．（判断三个量成什么比例？）

判断题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由．
参加团体操表演的人数一定，每行站的人数和站的行数　   　．

全校同学做操，每排站的人数与排数．（两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由）

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
圆的周长和直径．

判断题中两种量是否成比例：
长方形的周长与宽．
理由：　   　．

判断两种量成什么比例，并说明理由：
圆锥体积一定，底面积与高．

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
如果 =a，则b和a．

判断变化的量是否成正比例，说明理由．
若XY=10，则 X和Y．