北京版小学语文三年级下册2 放 风 筝 同步试题

读课文填空。
“我”和哥哥放风筝的时间是____________，地点是____________，天气是____________；“我”和哥哥的心情是__________________。

用“√”标出画线字的正确读音。
拽着(zhuài  yè)  线轴(zhú  zhóu)   橘黄(jú  jǘ)   蔚蓝(wèn  wèi)

看拼音，写词语。
(1)天色yuè(      )来yuè(      )暗，远远望见村子里的炊烟xú xú(      )上升，我们的fēng zheng(      )还是没找到，我们只好回家了。
(2)星qī(      )天，我在家做了一架小风车，用shàn(      )子一shān(      )，就 hū hū(      )地zhuàn(      )起来。

在括号里填上恰当的词语
(      )的风筝    (      )的天空    (      )地呼扇    (      )地举着
(      )开手      (      )住脚      (      )翅膀      (      )金光

读句子，加上标点符号。
(1)哥哥对我说 咱们一起来放风筝吧
(2)天空中的风筝真多 有美丽的 大蝴蝶 有金色的 小蜜蜂 有快乐的大金鱼 好看极了

按要求写句子。
(1)人们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。(照样子，写句子)
____________有的____________有的________________________
(2)____________是那么美丽，那么鲜艳。(把句子补充完整)

阅读课文片段，完成练习。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹，__________________。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀，好像____________。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的，好像____________。那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛____________……
(1)按课文内容填空。
(2)这段话主要围绕哪句话写的?请你用“________”在文中标出。
(3)天空中还有哪些美丽的风筝呢?发挥你的想象，并把自己所想的写下来。别忘了取个好听的名字。
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发挥想象，在括号里填上表示颜色的词语。
(1)“大蝴蝶”(      )的身子布满(      )的斑纹。
(2)(      )的“小蜜蜂"翘着两只(      )的翅膀。
(3)一身(      )的小燕子在(      )的天空中展翅飞翔。

阅读短文，完成练习。
在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大想当个海军。此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……
瞧呀，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好按照她头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧……
在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀!
(1)用“      ”画出文中的比喻句。
(2)说说你对短文画线句子的理解。
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(3)你觉得怎样才能不让手中的线断掉?
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