优题课 - 聚名师,上好课(www.youtike.com)

汤勇:勇于承担责任,学校管理者最重要的品质

更新 2023-05-22

20万套资源免费下,500万道试题任意组

每天仅需0.22元,尊享会员权益

开通VIP

在教育教学质量分析会上,面对不理想的教育质量,该校校长在那里歇斯底里地大吼:“就这样的成绩,你们一个个还好意思拿出来?你们太令我失望了,你们也太不争气了,你们太不配做这个学校的老师了!我丑话说在前,下一个阶段,如若成绩还提不起来,你们自己想办法走人。”

 

这个时候,下面有老师嘀咕道:“哼,又不是哪一个老师的质量出了问题,而是整个学校的教育教学质量都不行,到时候,有可能走的不是老师,而应该是你校长。”

 

对于质量上的一时不如意,也包括工作上一时的差错闪失,就即或是全部属于老师的责任,校长不分青红皂白地进行胡乱呵斥,这也许不解决问题,最终只会带来老师的隔阂与反感,以致于人心涣散,众叛亲离。

 

更何况有时还不一定全是老师的责任,或许有多方面的原因,甚至就与学校管理有关。如果学校管理者完全甩锅,把一切责任一股脑儿全甩给老师,则更会在引来老师怨恨与愤怒的同时,让学校管理者威信扫地,失去老师的支持与信任。

 

其实这个时候,面对不如意的质量,或工作上的失误,学校管理者能够平心静气地与老师交流,找原因,想办法,寻对策,不失为一种智慧之举,那一定比歇斯底里的大吼有效果。

 

如果学校管理者能够主动承担责任,来上一句“一切责任在我”,则更能显出领导风范。对责任承担的简单几个字,往往胜过千言万语,它犹如春风拂面,恰似一股甘泉滋润心田,让老师对学校管理者心存感动,敬佩有加,而对自己则更会对号入座,主动反思,切实改进,为学校发展竭尽全力,肝脑涂地。

 

一个著名的美国橄榄球教练保罗.贝尔在谈到他的队伍获胜之法时说:“如果有什么事办糟了,那一定是我做的;如果有什么事做得很好,那么一定是球员做的,这就是使球员为你赢得比赛的所有秘诀。”

 

无独有偶,已故的阿拉巴马足球队教练贝尔.布莱恩,他也有类似于保罗.贝尔的简单哲学激励球员,那就是三个简单的原则:1.如果事情的结果很糟糕,那是我的错;2.如果事情的结果还不错,那是我们一起完成的;3.如果事情的结果很棒,那是你们完成的。

 

在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后,当时的美国总统卡特在电视里郑重申明:“一切责任在我!”这之前,美国人评价他是“误入白宫最差劲的总统”,仅仅因为一句话,支持卡特的人居然上升了10%以上。

 

作为一个学校管理者,勇于承担责任,是一种可贵的品质,也是一种必须具备的基本素质,更是一种难得的领导艺术。

 

根据我的判断,教师评价学校管理者,往往更多关注的是他有没有担当的精神。这种担当的精神,除了对学校发展的担当,还有一个重要方面,那就是学校管理者有没有为下属承担责任的品质。

 

学校管理者有为下属承担责任的品质,不仅会让教师觉得这样的管理者值得信赖,愿意为其鞍前马后,忠心耿耿,而且会让教师具有安全感、归属感,在工作中定会积极创新,不断探索,敢作敢为,主动担责。而这一切,恰恰是一个教师最优秀的品质。

 

而现实生活中,一些学校管理者,有荣誉、有利益就争着上、争着抢,有成绩就据为己有,有光环就当仁不让,紧紧地罩在自己的头上,而在麻烦与工作失误面前,却一个劲地往老师那儿推,巴不得推得一干二尽,生害怕把自己沾上了一点。甚至有的学校管理者,不但不为下属承担责任,相反,在自己本应承担的责任面前,也要千方百计完全推给下属,推给教师,这确实为人所不齿。

 

老师的眼睛是雪亮的,这样的学校管理者,老师们会看的一清二楚、明明白白,他们打心眼儿是瞧不起的,也绝对做不到对其拥趸追随。

 

但我也的确见识过这样的学校管理者,他们不但不会把自己的责任推给下属,就是下属有什么闪失,哪怕是犯了错误,关键时,自己都会主动承担下来,宁肯自己受点委屈,哪怕丢掉帽子。这种宽广的胸怀,大度仗义,敢于承担的风骨,折射的是管理者熠熠生辉的人格魅力,彰显的是学校发展源源不断的力量。

 

一个学校有了这样的管理者,是老师们的幸事,也是学校的幸事。也期待新时代的学校,多一些这样的管理者!

 

 

来源:汤勇晓语公号

随手点个赞
0