学习目标：
1.学习选取典型事例来表现人物特点的写法。
2.品味质朴无华的语言，感悟作者对母亲的深情与敬意。
教学过程
一、回顾导入
以余光中的《今生今世》激情导入，同学们自主回顾第一课时的内容，自然引出本节课的学习目标。
（出示学习目标）
二、品读课文 把握形象
1. 赏析课文第1自然段。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
母亲去世：情感触发源；我爱我母亲：情感基调；勤劳一生：母亲的本质特征。
分析后随即提出问题：①这篇文章主要围绕母亲的什么特征来写的？
（勤劳）
2.快速浏览课文，回答下面的问题：
②母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
③从文中还可以看出母亲怎样的品格？
（学生浏览课文，圈点勾画，概括事例，体会母亲的品格）
师小结：母亲的“勤劳”主要通过两个层面的事例体现出来，第一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质；第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸现母亲形象。由此一个平凡伟大的母亲形象展现在了我们眼前。
3.探究：课文写尽母亲的一生，事件众多，作者是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？（学生讨论总结归纳）
明确：本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这横向顺序，纵横交叉，点面结合，脉络清晰，有条不紊。
老师可进一步追问：作者在选材上的别具匠心给你什么样的启示呢？
抓住人物主要特征，通过典型事例刻画人物。
三、品味语言 体会情感
《回忆我的母亲》文字朴实无华，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，也没有运用什么修辞手法，而是在平静的回忆中，蕴含真挚深沉的爱和怀念。
1.探究一：文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。在文中选择触动你的句子，同桌探究讨论，体会其中蕴含的情感。
如（1）母亲这样的整日劳碌着。
（2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
……
（学生自由发言，教师点评）
2.探究二：作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，找出有议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
（小组合作，找出议论的句子，讨论含义及作用，教师适时点评）
3. 作者在语言运用上给你什么样的启示呢？
（平淡自然 感情真挚 叙议结合）
师小结：初读全文，或许有人会感到平淡，但反复诵读，就会感到情深意切，感人至深。所谓“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，本文所表现的艺术上的美，大致属于这一类型。真挚的情感，永远是文章最打动人心的力量，在自己的写作中，也要讲究真诚。
四、七嘴八舌谈收获
通过这节课的学习，你最大的收获是什么呢？（同学们各抒己见）
五、拓展延伸
很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同的作家笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
六、含情诵读
让我们去触摸作者的心灵，怀着对母亲深深的怀念和无比崇敬之情，深情朗诵结尾两段，以告慰这位平凡伟大的母亲的在天之灵，同时结束本节课的学习。（在师生朗朗的读书声中结束本课的学习）
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