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高中历史

中国古代科举制建立与废除的朝代分别是()

A.秦朝——清朝 B.隋朝——清朝
C.唐朝——明朝 D.明朝——清朝
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“军机处”景点的说明上有这样的文字“军机处一日日程……接折(阅读奏折)—见面(请皇帝旨)—述旨(拟皇帝旨意)—过朱(皇帝过目确定)—交发(下发旨意)……”。这说明了军机处的主要职能是()

A.纵论军务,谋划战事 B.辅佐皇帝,参与决策
C.陪读陪写,赋诗作画 D.跪受笔录,上传下达
  • 题型:未知
  • 难度:未知

19世纪后半期,晚清通过整顿士气和经世致用来恢复统治秩序出现了“同光中兴”。但这里所谓的“中兴”没有日本明治维新那样的内涵。材料中的“内涵”主要指

A.向近代化的转型 B.中央集权的重建
C.社会性质的转型 D.民主制度的建立
  • 题型:未知
  • 难度:未知

、晚清时期,有人提议:“议院者,公议正事之院也。集众思,广众益,用人行政,一秉至公,法诚良,意俄美矣。昏暴之君无所施其虐,跋扈之臣无所擅其权,大小官司无所卸其职,草野小民无能积其怨,故断不至数代而亡,一朝而死也。”此人主张是()

A.加强君主专制 B.建立皇族内阁制
C.实行君主立宪制 D.倡导民主共和
  • 题型:未知
  • 难度:未知

明末冯元飙说:“(阁臣)夫中外之责,孰大于票拟,有汉唐宰相之名,而更代天言……柄用专者莫如今日。”反映出明末内阁

A.控制了国家决策大权
B.上升为法定的行政中枢
C.权力和地位日益提高
D.阁臣专权超过汉唐宰相
  • 题型:未知
  • 难度:未知

易中天在《帝国的终结:中国古代政治制度批判》一书中说:“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程,它表现在中央集权的不断加强。秦创郡县制,汉因之;隋创科举制,唐因之;宋创文官制(文臣将兵制),明因之;明创阁臣制,清因之。”下列说法正确的是( )
①隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步
②三省六部制标志着我国古代封建国家官僚制度的成熟
③明太祖设置殿阁大学士,标志着内阁的出现
④清康熙时期设立的军机处标志着君主专制制度达到顶峰

A.①② B.①④ C.②④ D.①②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《明史》记载:“至仁宗而后,诸大学士历晋尚书、保、傅,品位尊崇,地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟,阁权之重偃然汉、唐宰辅,特不居丞相名耳。”材料反映了明朝内阁

A.控制了国家决策大权 B.上升为法定的行政中枢
C.权力和地位日益提高 D.阁臣专权超过汉唐宰相
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有学者指出:“从清朝改革三阶段来看,洋务运动由于士绅保守势力过于强大而遭受失败,戊戌变法则由于激进改革精英的不当战略而失败,而清末新政是中央权威的急剧流失,由于不适当的分权化的立宪改革而失败。”从本质上看,这三个阶段改革失败的共同原因是

A.传统君主体制的创新能力减弱 B.民族资产阶级自身具有软弱性
C.改革措施背离了时代发展潮流 D.缺乏地方实力派的强有力支持
  • 题型:未知
  • 难度:未知

它“是整个文官官僚机构的神经中枢,有权荐举官员,草拟诏书,并奏请皇帝批准,事实上对帝国范围内所有的文职官员的任命都有操控权”,该机构是 ( )
A.唐代尚书省 B.元代中书省 C.明代内阁 D-清代军机处

  • 题型:未知
  • 难度:未知

利玛窦在《中国札记》中说:“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制,但它在一定程度上是贵族政体,……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见,皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定。……所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝时

A.君主制不是中国政府的主要形式 B.内阁一定程度上制约着君权
C.君主与内阁大臣拥有同等决策权 D.内阁掌握着明朝的行政大权
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“最高命令称上谕:一种是明发上谕,一种是寄信上谕。寄信上谕是清代特有的……直接由皇帝军机处寄给受命令的人。譬如给江苏巡抚的上谕,直接寄给巡抚,旁人谁也不知道。……后来凡是紧要的事,差不多都用寄信上谕发出了。”清朝这样做的主要目的是()

A.加强专制主义中央集权 B.做好政令的保密工作
C.提高行政效率 D.加强对官员的监察
  • 题型:未知
  • 难度:未知

明清统治者推行“海禁”和“闭关锁国”政策,其影响有()
①保护了民族工业发展②失去了开拓海外市场的契机
③避免了西方殖民侵略 ④妨碍中国与世界的正常往来

A.①② B.②④
C.①③ D.②③
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“内阁制度始终没有突破它发展中遇到的瓶颈,即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示()

A.内阁制未改变明朝皇权专制的本质
B.内阁官员权力弱小,无法助理国政
C.明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化
D.内阁内部争权夺利,无法发挥效用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

谕大学士等曰:朕不时观书写字,近侍内并无博学善书者,以致讲论不能应对,今欲于翰林内选择二员常侍左右,讲究文义,但伊等各供厥职,且住外城,不时宣召,难以即至。著于城内拔给闲房,停其升转,在内侍从……(《清圣祖实录》卷六十九康熙十六年十月癸亥条)。该谕旨的目的是()

A.选拔侍从陪皇帝作诗写字
B.成立机要秘书班子,帮助皇帝理政
C.削弱丞相权力,加强皇权
D.削弱内阁和议政王大臣会议的权力
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在某校一次公开课教学中,有这样一道题:谈谈你对古代中国政治制度的认识。某学生答题要点如下,你认为表述不准确的是()

A.分封制与宗法制互为表里,宗法制在政治制度方面的体现就是分封制
B.春秋时期,分封制瓦解,出现了“礼崩乐坏”的局面
C.内阁的设置实质上恢复了丞相的职权,是明清时期君主专制的重要内容
D.唐朝统治者运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史明清海禁与闭关锁国政策及其影响选择题