太学是中国古代国家培养政治管理人才的官立学校，汉代太学中教学的主要内容有
①《诗经》②《尚书》③《墨子》④《周易》
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
先秦某思想家提出：“宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”材料所反映的思想主张是
| A．仁政爱民 | B．严刑峻法 | C．与时俱进 | D．克己复礼 |
董仲舒认为“国家将有失道之败，而天……谴告之；不知自省……警惧之；尚不知变，而伤败乃至”。对这段话的理解错误的是( )
| A．正确揭示了君与天的关系 |
| B．目的是神化君权巩固统治 |
| C．带有封建迷信思想 |
| D．宣扬君权的正统地位 |
亨廷顿曾说“欧洲的疆界结束于基督教的范围终结、伊斯兰教和东正教范围开始的地方”。1994年春，欧盟明文规定，除信奉基督教波罗的海诸国以外，排除所有信奉东正教的前苏联共和国入盟的可能性。上述现象共同说明：（）
| A．欧洲的联合具有一定的文化认同基础 |
| B．欧盟各成员国都表现出很强的文化优越感 |
| C．欧盟现今各成员国皆为信奉基督教国家 |
| D．欧盟内部冷战思维严重阻碍其东扩 |
据史载，隋朝时期，“京兆王都所在，俗具五方，人物混淆，华戎杂错。去农从商，争朝夕之利， 游手为事，竞锥刀之末”。材料表明隋朝：（）
| A．草市作为乡村集市发展为地方商业中心 |
| B．都城商业活动很频繁，草市开始普及. |
| C．民众经营的意识增强但受到舆论指责 |
| D．少数民族与汉族杂居的现象比较普遍 |
五四运动时期，天津学生联合会贴出了一幅对联“振民气合民力万众一心，御国敌除国贼匹夫有责”当时其中的“国敌”“国贼”最主要是指（）
| A．日本、吴佩孚、孙传芳 |
| B．美国，蒋介石 |
| C．日本、汪精卫 |
| D．日本、曹汝林、陆宗舆、章宗祥 |
法国1791年宪法规定：国王是“国家第一公务员”必须宣誓忠于国家和法律。这表明当时法国建立的是（）
| A．君主专制政体 | B．共和制政体 |
| C．君主立宪制政体 | D．等级制 |
学完：“古代中国的中央集权制度”后，高三（25）班同学就本单元内容分别拟定了四个选题准备开展研究，这四个选题的研究最终将无法成功的是（）
| A．《浅谈周武王与分封制》 |
| B．《浅议专制主义中央集权制度开拓者一赢政》 |
| C．《谈隋唐三省六部制对中国的历史影响》 |
| D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》 |
成语“是可忍，孰不可忍”出自《论语·八佾》。当时的宫廷舞乐，按制度是天子八偷（八人为一行，叫一佾；八佾是八八六十四人）。诸侯六佾，卿大夫四佾，而季氏只能四佾，却用了八佾，孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”材料反映的本质问题是：（）
| A．季氏越级夺权 |
| B．分封建趋于崩溃 |
| C．诸侯与周天子具有同等统治地位 |
| D．诸侯势力强大 |
1570-1780年，欧洲国家商船的运载能力发生巨大变化。阅读下图（单位：吨）并判断甲、乙两国分别（）
| 1570 |
1670 |
1780 |
|
| 甲国 |
232000 |
568000 |
450000 |
| 乙国 |
51000 |
260000 |
1000000 |
A．英国、西班牙
B．荷兰、葡萄牙
C．英国、荷兰
D．荷兰、英国
明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是
| A．中央对地方的管理日益加强 | B．内阁制度日渐成熟 |
| C．君主专制不断强化 | D．丞相权力被六部分割 |
“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是
| A．井田制 | B．宗法制 | C．分封制 | D．郡县制 |
试题篮
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