小学语文现代文阅读

阅读短文，回答问题。
（一）七颗钻石
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
（1）根据课文内容填空。
木头水罐（        ）（        ）（        ）
给（    ）喝 给（    ）喝给（    ）喝
（2）“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？
                                                                            
（3）水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？
                                                                            
（4）这个文段选自课文《七颗钻石》，作者用它做题目的目的可能是：             
                                                                 

我会认真读短文，再做题。
一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的动物。
海鸥说：“我是大海海面的清洁工，每天都按时上班，把海面上漂着的死鱼都吃掉，让海面变得更洁净。”
河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得格外清洁。”
穿着一身黑衣服的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的地蚕等脏虫子，这样，地面就变得干净多了。”
蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，转变成了肥料，能帮助植物生长呢！”
地球公公听了大家的话，向他们伸出了称赞的大拇指。
（1）数一数，短文一共有（ ）个自然段；从第（ ）自然段到第（ ）自然段在讲动物告诉地球自己做了什么。
（2）文中说到的地球清洁工有（        ）、（        ）、（        ）和（        ）。
（3）给下面的词语换一个说法，意思不变。
格外 ——（     ）         称赞 ——（     ）
（4）“鸥”是（ ）结构，用部首法先查（   ），再查（   ）画；这个字的表意部分是（   ）。
(5)这篇短文主要写（  ）（选一个题号填在括号里）。
①地球公公招收清洁工。
②动物们为地球的清洁都做了什么。
③地球公公称赞这些动物。    
(6)口语交际：我们都来爱护地球，让它变得更美吧！如果我看见有一位同学在地上乱丢垃圾，会对他说：“                                                                                。”

课外阅读
登山观景
我们学校附近有一座山。星期天，我们登上山顶，往四周眺望家乡的景色。
往东看，那是新建的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里庄稼一片接一片，在很远的地方与蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里到处是茂密的果树。果园旁边有一排平房，那就是我们可爱的学校。校园里鲜艳的五星红旗迎风招展，在一片浓绿的衬托下，显得特别引人注目。往北看，一条大河伸向远方，大铁桥像一条钢铁巨龙卧在大河上，一列火车正从铁桥上通过。河面上的船你来我往，十分繁忙。
我们的家乡多美好。我长大了，一定要把家乡建设得更加美好！
（1）文章的第二自然段是按（       ）顺序来写的。
（2）按短文内容填空。
（     ）的街道   （     ）的田野  
（3）请你用“﹋﹋”画出文中的中心句。
（4）文中画“  ”的句子运用了      的修辞方法，把    比作     。、
（5）请仿写画横线的句子写一句话。

课内阅读
我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
填空。
（1）一句话，作者用          和         对比，写出        了漓江的独特美。
（2）第二句话，写漓江水的三个特点，是（  ）、（  ）和（  ）。
（3）根据前面提供的内容，把句子补充完整。
天气真热啊，热得                                              。

鲁迅爱书的故事
鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多。书显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不忘。这与他抄书的爱好（hào  hǎo）密切相连。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diào  tiáo）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重(chóng  zhòng)新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏(zàng cáng)书了。
（1）划去括号中不正确的读音。
（2）查字典填空。
“受益匪浅”的“匪”字，按音序查字法应先查大写字母（   ），再查音序（    ）；按部首查字法应先查部首（  ），再查（    ）画。“匪”意思是：      
A）不，不是  B）不合理的，不对的  C）跟“不”搭用，表示必须。 “受益匪浅”中“匪”字的意思应选（      ）                     
（3）用“    ”画出全文的中心句。
（4）用“    ”文中的过渡句，它的作用是               。
（5）你能用简短的一两句话说说文章的主要内容吗？
                                                                          _________________________
                                                                         _________________________   
（6）读句子谈理解。 
鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。这句话的意思是：                                     
                                                                                                                 
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。这句话中“特别”一词能否删掉？为什么？
                                                                                                                 

《生命 生命》节选
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。（  ）我的手指稍一用力，它（  ）不能动弹了。但她挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
（1）在文中的（   ）里填上恰当的关联词语。
（2）我震惊的原因是：
①飞蛾的生命力强。（     ） ②飞蛾的求生欲强。（      ）
（3）把正确答案的序号填在括号里。
画线的句子在朗读时，应（       ）
A．语调上扬，读出飞蛾强烈的求生欲望。
B．语调下降，读出作者对小生命的怜爱之情。
（4）他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见？请在（ ）内打对号。 
小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。                 （   ）
小明： 用“生命 生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。（   ）
大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。                                                 （   ）
（5）读了《生命 生命》一文，你能想到雷锋的一句名言吗？请写下来。
                                                                     
 _______________                                                   

精读感悟。阅读课文片段，完成练习。
一天，我带文尔内由司令部回住所去。行至途中，我忽然发现文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
(1)用“______”画出描写文尔内表现异常的句子。
(2)文尔内的表现为何异常?
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(3)续写。(续写文尔内是怎样咬断德国军官的喉管的)
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只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。__________________
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阅读短文，完成练习。
守   肇
父亲给我讲了一个故事。
有一次，他驱车进城，在丛林边的一条路上看到了一只躺在地上的母鹿。这只母鹿估计是在过马路时被来往的车辆撞了。父亲停下车子，想看一看是否还有救。还未等他走到母鹿身边，路边的丛林里传出了响声，一只健壮的公鹿赫然闪现。父亲本能地把它吓唬回去。他接着察看了母鹿，发现它已经死了。于是他开车离去，但是他从后视镜中看到，那只公鹿从树丛里走出，来到母鹿身边，嗅着它的面颊，用腿轻推它的身子，似乎想叫它起来，好一起回到丛林里去。每隔一会儿，公鹿会昂起头，仿佛是担任警戒的哨兵，然后又把注意力集中在母鹿身上。父亲办完事回农场时，天已经黑了，然而他发现，在那条路上，公鹿仍然在母鹿身边负责警戒。
我相信，许多动物与人一样也需要有同甘共苦的知音和为之牵肠挂肚的伴侣，也会因为痛失它们而伤心欲绝，肝肠寸断。
(1)写出下列词语的近义词。
赫然(      )   吓唬(      )   同甘共苦(      )
(2)联系上下文，理解下列词语。
牵肠挂肚：_____________________________________
肝肠寸断：_____________________________________
(3)用“______”画出描写公鹿焦急的句子，用“    ”画出描写公鹿牵挂母鹿的句子。
(4)面对着死去的母鹿，公鹿会说什么?
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(5)请为保护动物设计一则公益用语。
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我会读书。读文中句子，回答问题。
小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方一齐奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一起嗖地朝树林深处跑去了。
迎着(      )的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直(      )到密林深处。
(1)完成文中的填空。写老狐狸见到小狐狸心情的词语是(      )，用这个词语造句。
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(2)假如我们能听懂狐狸的语言，母子团聚时会说些什么?
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(3)为什么说狐狸的脚印闪着金色的光芒?
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美文赏析。
藏羚羊的跪拜
这是一个发生在西藏(zàng  cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn  zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求  请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求  请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是(浮现  呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声。手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊!老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
(1)在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。
(2)“形容心神不定”可用文中___________一词来概括。
(3)请写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：颤抖(      )      懊悔(      )
反义词：清晰(      )      消失(      )
(4)短文主要讲了一件什么事?
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(5)读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想，老猎人当时想什么?
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(6)“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。
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品读感悟。
老牛以不可思议的识别能力，迅速地顶了上去。司机一个紧急刹车，汽车停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。
(1)联系上下文，理解下面的词语。
呵斥：______________________________________________________
不可思议：__________________________________________________
(2)这是一头_________的老牛。你从哪些词句看出来的?
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(3)这头一开始给人印象是_________的，在拦住水车时，表现是那样的_________，再后来让水给孩子喝，又是那样_________。

品读感悟。文章中关于父亲的描写非常少，请补充完整，回答问题。
(1)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但(      )，(      )站在原地关注着儿子的一举一动。
你从“虽然……但……”及你填的词中体会到什么?
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(2)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”父亲为什么不让别人去帮助孩子?
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(3)男孩的父亲(      )地说：“请问我的儿子吧，这是他的鱼!”
父亲的话语里饱含着______________ 、______________的感情。
(4)文中的父亲是一位怎样的父亲?
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 精彩故事林。
“囊萤”的典故说的是晋朝的车胤(yìn)，“映雪”讲的是晋朝人孙康的故事。他们虽然家境贫寒生活艰苦，却能立志苦读，没有因为读书的条件差就停止学习。
车胤字武子，晋代南平(今湖北公安市)人，他的祖父车浚，三国时期作过东吴的会稽太守。因灾荒请求赈济百姓，被昏庸的吴主孙皓处死，此后车胤的家境就一贫如洗了。车胤立志苦读，太守王胡之曾对他的父亲车育说：“此儿当大兴卿门，可使专学”。因家中贫寒，晚上看书没钱点灯，他就捉些萤火虫放在纱布缝制的袋子里面，借着萤火虫发出的微弱灯光苦读。在他父亲的指导下，车胤终于成了一个很有学问的人，一生中做过吴兴太守、辅国将军、户部尚书等官职。
孙康，晋代京兆(今河南洛阳)人，晋秘书监孙盛的曾孙、长沙太守孙放之孙。孙康幼时酷爱读书，常常感到时间不够用。他想夜以继日地攻读，可此时家道中落，没钱买油点灯。一到天黑，便没有办法读书了。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久难以入睡。实在没有办法，只好白天看看书，晚上躺在床上默诵。一天夜里，他一觉醒来忽然发现从窗外透进几丝白光。开门一看，原来下了一场大雪，大地闪闪发光使他眼花缭乱。孙康心中一动，映着雪光可否读书呢?他急急忙忙跑回到屋里，拿出书来对着雪地的反光一看，果然字迹清楚，比昏黄的油灯要亮得多!整个冬天，孙康都夜以继日地苦读，从没有中断过。孙康砥砺求进，学有大成，终成晋时很有名望的学者，南朝宋景平年间官至尚书左丞相，封德阳县侯。
(1)这两个故事是三字经“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”里_____________和_____________的故事。
(2)从古人勤奋学习的故事中，你受到什么启发?
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阅读赏析。阅读短文，完成练习。
孟母三迁
孟子是中国古代的一位思想家。他小的时候，一开始住在离坟地不远的地方。在这里他经常看到有人送葬(zàng)，觉得很有意思，自己也学着人家的样子大哭，在草丛里挖洞，堆土包，还找来小石片当墓碑。孟母看到了，觉得住在这里很不好，就决定搬家。
后来，他家搬到了城中，旁边是一家肉店。孟子觉得屠夫杀猪很好玩，就把菜刀找来，对着南瓜、茄子乱砍一气。孟母看到后，觉得住在这里也不好，决定再搬家。
这次，他家搬到了一个学校旁边。孟子觉得上学很有意思，常常去看老师讲课，学着学生的样子作揖(yī)，说话也懂礼貌了。他的母亲很高兴，就决定在这里住下来。
(1)给下面的字加上偏旁部首，组成新字再组词。
般(   )(     )  董(   )(     )  成(   )(     )  卑(   )(     )
(2)孟母先住在____________，后搬至____________，再搬至____________。她三次搬家是为了________________________。
(3)你赞同孟子母亲的做法吗?为什么?
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精读感悟。
(1)用“     ”画出描写挑山工外貌的句子。
从外貌描写上我们可以看出这是个身材___________，皮肤___________，牙齿___________，性格憨厚的挑山工。
生活中有没有萍水相逢的某个人，却给你留下了比较深刻的印象，请抓住他(她)的外貌特征进行片段描写：_________________________________
(2)按原文填空。
我(      )地点着头，感到这山民的几句(      )的话，似乎(      )着(      )的哲理。我还没来得及细细(      )，他就担起挑儿起程了。
挑山工的话中饱含着什么哲理?
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(3)“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”作者为什么不换掉这幅画，他需要的是什么?
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