货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值,它那精美的图案上蕴藏着丰富的文化,它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。那么,你知道右图这张精美的纸币应是
A.美元 | B.英镑 | C.印度卢比 | D.埃及镑 |
阅读下列材料
材料一 公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。 ——摘自人教版《中国历史》第一册
材料二 孝文帝的改革内容相当广泛,包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。主要有:第一,规定官吏俸禄,禁止贪污;第二,将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民;第三,是迁都(洛阳)和实行一系列的汉化措施,如讲汉话,穿汉服,与汉族联姻,学汉礼等。
请回答:
⑴分别总结以上两次改革的作用或结果。
⑵试分析以上两次改革成功的相同原因。
⑶阅读上述材料后,你有什么感想?
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示,完成下列探究学习。
步骤一 走进人与自然和谐历史
⑴图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么?居住图二房屋的原始居民叫什么?导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么?
步骤二 认识人与自然和谐事例
⑵远古时期,人类为了生存,改造自然的成功事例是什么?战国时期,协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么?(2分)
⑶战国时期,谁提出了不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树的主张?他是诸子百家中哪一派别代表?
步骤三 感悟人与自然和谐发展
⑷有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
⑸反思古人的做法与主张,在人与自然和谐发展的问题上,作为一名当代中学生应该怎么做?
阅读下列材料(5分)
材料一:史载:“封建亲戚,以藩屏周”,“兼制天下,立七十一国”。
材料二:天子适诸侯,日巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子?告子》
请回答:
⑴上述材料反映的是什么政治制度?
⑵实行这种制度的目的是什么?
⑶根据材料二概括出诸侯有何义务?诸侯与天子之间是何关系?
⑷这一制度的实行有何作用?
对南北朝石窟艺术的表述,最能体现当时社会发展特点的是
①继承了秦汉以来的艺术传统 ②体现了田园诗意境
③吸收了外来佛教艺术的优点 ④兼容道教艺术
A.①② | B.③④ | C.②④ | D.①③ |
“罢黜百家,独尊儒术”和“焚书坑儒”最相似之处是
A.实施结果 | B.实施过程 |
C.实施目的 | D.实施背景 |
“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”这首诗对秦朝哪一历史事件作出了否定的评价
A.统一度量衡 | B.统一文字 | C.焚书坑儒 | D.修筑长城 |
“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这是诗仙李白歌颂秦始皇的诗句,这首诗肯定了秦始皇哪方面的功绩?
A.统一文字 | B.统一中国 |
C.修筑长城 | D.设郡置县 |
我国文字的发展演变顺序是
A.甲骨文→金文→大篆→隶书 | B.甲骨文→大篆→金文→隶书 |
C.金文→甲骨文→大篆→隶书 | D.隶书→金文→大篆→甲骨文 |
战国时期,各国改革出现的决定性因素是
A.生产力的发展 | B.私田的出现和扩大 | C.封建地主的形成 | D.各国君主的支持 |
对商鞅变法历史作用的评价不准确的是
A.秦国的经济得到迅速发展 |
B.军队战斗力显著提高 |
C.秦国很快成为战国后期最富强的国家 |
D.使秦国成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家 |
与“酒池肉林”“炮烙之刑”等词有关的暴君是
A.夏王桀 | B.商王纣 | C.周厉王 | D.周幽王 |
历史发展具有阶段性特征,几乎每十年国家,每个领域都有突出的主题,这个主题就是这个时代的最大特征。
示例:20世纪20年代的苏联(苏俄)是“走向强国的时代”;30年代的美国是“战胜危机的时代”;40年代的世界是“战争的时代”… …
据此并结合所学知识,回答:
(1)20年代的苏联(苏俄)为走向社会主义强国进行过哪些探索?
(2)30年代的美国“战胜危机”的措施在资本主义发展史上有何作用?
(3)40年代的世界战争是什么性质的战争?
(4)仿照“示例”中表述时代主题的方法,概括20世纪“20年代的世界格局”和“80年代的苏联”的时代主题。
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节,根据要求和提示,完成下列探究性学习任务。
(1)史实的确认:李明同学收集到以下材料,并用马克思、爱因斯坦(注:他们是犹太人)等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。
材料:德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人,是人类文明的‘破坏者’,是德国这个伟大国家的‘败类’。”
反驳依据:
假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”,你会使用哪些证据?
证据:
(2)史实的解释:根据下面的结构示意图,把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配(注意:只填英文字母。3分)。并说明启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张是什么?
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张:
试题篮
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