利用身边的物品可以做很多有趣的实验，利用硬纸片小明做了如下实验：
（1）如图甲，在瓶内灌满水，用硬纸片盖住瓶口，压紧后将瓶子倒置，水和纸都不会下落，说明___________。
（2）小明做了“会跳卡片”，卡片缚上橡皮筋后会向A面折叠，如图乙所示。将卡片在桌面上压平后松手，发现卡片跳起来了，实验中应将A面________（选填“向上”或“向下”）放置，卡片上升的过程中________能转化为___________能。
（3）如图丙为小明利用硬纸片做成的机翼模型， 实验中当沿图示方向“吹风”时，“机翼”会_______（选填“上升”、“下降”或“静止”），本实验是探究______________________。
如下图所示的实验中，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（ ）
| A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 |
| B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 |
| C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 |
| D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化 |
如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，此装置除了可以用来说明声音是由物体振动产生的，还可用来说明 ；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图（b）所示，再把瓶口封上，这时你将 （选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小 （选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明 ；实验中将手机悬挂起来，而不是直接放在瓶中的原因是： 。
如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：（1）仅改变拨动直尺的力度，塑料尺振动的 改变，则声音的 改变。（2）仅改变直尺伸出桌面的长度，塑料尺振动的 改变，会使声音的 发生改变。
如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在 ________ ，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的 ________不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。
在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳, 根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）
| A．“金嗓子”发出的声波是超声波 |
| B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 |
| C．声波具有能量 |
| D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 |
如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究
| A．声音产生的原因 |
| B．响度和振幅的关系 |
| C．音调和频率的关系 |
| D．声音的传播是否需要时间 |
如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（ ）
| A．声音产生的原因 |
| B．响度和振幅的关系 |
| C．音调和频率的关系 |
| D．声音的传播是否需要时间 |
如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是 ；音调相同的是 ；课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）．
人们听到声音的响度是（ ）
| A．仅由声源的振幅决定的 |
| B．仅由声源的频率决定的 |
| C．仅由声源到人耳的距离决定的 |
| D．由声源的振幅、声源到人耳的距离等因素决定的 |
某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越 ，发出的声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的．
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 ，听其响度 ，这说明响度与 有关．
如图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ）
A． 实验说明声音的传播需要介质 |
B． 实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 |
C． 实验说明音叉的振幅越大，音调越高 |
D． |
实验说明声波不能传递能量
下列有关声现象的说法，正确的是（ ）
| A．甲实验说明声音能传递信息 |
| B．乙实验探究声音的响度与振幅的关系 |
| C．丙实验探究音色与频率的关系 |
| D．丁实验说明声音的传播不需要介质 |
试题篮
()
粤公网安备 44130202000953号
