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李希贵:未来的优秀教师,首先需要成为这“三者”
名师视角 · 2022-12-16
情绪管理能力、和谐关系构建能力、领导能力,这些能力也不是一蹴而就的,是需要用心逐渐培养的。希望每一位老师都能成为拥有多种能力的新时代好老师。
吴甡:用好的家庭教育解决孩子的成长难题
名师视角 · 2022-12-16
只有认真地观察孩子,倾听孩子的需求,才能更好地引导孩子积极主动地想办法,也更容易让孩子体验到成就感。
杨东平 | 创造力可以培养吗?
名师视角 · 2022-12-15
“创新是团队运动,学校却鼓励个人竞争;创新发生在不同学科的交界点,学校却在将知识箱格化;创新要求教师成为学习教练,现有教室文化却是消极的;没有试错就没有创新,学校却充满厌恶风险、惧怕失败的文化;鼓励玩耍、激情和信念才能造就创新者,而学校却太
魏书生:我为什么愿意做教师
名师视角 · 2022-12-15
我从来就没有想过要成为一个了不起的人,我只想使自己成为一个有用的人,有价值的普通人,一个称职的教师。
叶澜:教师不静下来,怎么反思、怎么发展?
名师视角 · 2022-12-12
“在教师首先要自己像人一样地活着,他才能对别人产生影响,一种使其成为人的影响。”身为教师,要做一个什么样的人?教师队伍如何建设?叶澜教授提出8点,值得老师们和教育管理者深思。
朱永新:让教育变得有趣
名师视角 · 2022-12-12
学习兴趣的高级阶段是志趣,志趣会让孩子在其中找到自己的价值和人生进取的方向,从而奠定一生中成功的基石。
吴非:生活教育不止于学会生存
名师视角 · 2022-12-06
有些教育话语,用熟了,时间长了,便以为是常识,细究下去,实为误识。比如,人们总说学生“以后要走向社会,走向生活”,好像眼下学生还站在社会之外,还没有开始生活。
李政涛:新时代教师应锤炼的六项新基本功
名师视角 · 2022-12-05
教师队伍建设,既是一个跨时代的永恒问题,也是具有鲜明时代性的重大问题。进入中国式现代化建设的新时代后,如何把新政策、新理念、新目标“长”到教师身上?
于漪:抓住“新、趣、情、思”四字,让学生爱上学习
名师视角 · 2022-12-02
教学是一个多元复杂的过程,学生对学习的内在态度决定了学习的质量,同样影响着学生的思维发展。
汤勇:校长应先为教育者,后为管理者
名师视角 · 2022-12-02
校长职业角色甚为特殊,既是管理者,又是教育者,集双重身份于一体。有人说,校长先是管理者,后是教育者。我则以为,校长必须先为教育者,后为管理者。
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